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高考语文作文范文分类汇编--20审美教育
1.阅读下面的材料,根据要求写作。
孔子云“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先
生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育。”可是,现实生活中,也有一些
同学不理解美育,不懂得审美。有的说:“我们学习这样忙,哪有时间欣赏美?”有的说:
“考上大学主要靠智育,审美能力的有无是无关紧要的啊!”也有的说:“人无德不立,
只要品德好,就能拥有一切。”此外,我们身边还有一些其他不重视美育的现象。
上面的材料引发你怎样的认识与思考?请以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇
“倡议书”。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭;不少于800字。
【优秀例文】
关于提倡美育的倡议书
亲爱的同学们:
蔡元培说:“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚纯洁之人格。”然而,
网络“污文化”在网络媒体的推动下,可谓“甚嚣尘上”,大有代替主流媒体的趋势。这
样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知,冲击着青少年尚不成熟的三观,使得中华
文化的美好高洁被侵染,让人们不知“何为美”。故此,唯有加大美育的培养灌溉,才能
成就个人之福,国家之幸。
加强美育培养是个人之福。《人民日报》发表时评,大声疾呼:“美育是一种刚需,为
美而献身,比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力,就拥有了发现美的眼睛,就能够
善于在苦难的生活中找到美,从而制造美,让自己即使在地狱中也能笑出声来,在苦难中
也能开出花来。正如上海市某儿童画展,一个小朋友的作品上有一个洞,引来了评审们的
好奇,“这是不是一幅破损的作品?”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破
损,不同的角度得出不一样的答案,哪种答案更让人有幸福感?结果应该是不言而喻的。
由此可见,倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示,没有保留住一片审美的心
灵的净土,任何美的种子播下,也不会生根发芽,也就不可能具备成就大学问和大事业的
胸襟和气象。因此,个人的成绩系于美育培养之上。
加强美育培养是国家之福。中华传统文化中,高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律
第页,共页19
之美;《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的
独特之美。美是一种享受,一种修行。虽说美的种类有千千万万,然美绝不能堕于低俗、
下流,美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行,折射出的恰恰就是现如今
美育培养的缺位,这些低俗的审美观大行其道时,影响的不仅仅是个人的品德修养,更会
在向国外展示形象的时候,拉低国人的素质,抹黑大国形象。冯骥才的感叹:“中华民族
的审美,现在是低谷,充满了乱象。”因此,对于美育的培养和灌溉,必须引起我们的重
视,唯有加强美育培养,才能使国家形象高大伟岸。
同学们,“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”让我们加强美育
培养,一步一个脚印踏踏实实的做下去。我们要相信:美是一片沃土,只有勤加耕耘、施
肥、浇水,才能使这片土壤更加肥沃,才能让美育出更加高尚的品德修养,才能成就个人
之福,才能撑起国家之幸。
倡议人:小明
××××年×月×日
【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料部分先引用名人名言,阐释前人对“美育”的理解,交代了“美育”对个人及集体的重要性;
然后联系现实,指出问题,揭示有些同学不理解美育,不懂得审美的现象。前后对比,引
起考生的思考:“美育”这么重要,为什么有些同学却不理解呢?这种不良现象会产生什么样
的影响?应该怎样改善这种情况呢?据此可以得出材料的主旨:提倡美育,重视美育。
作文的任务是“以学习委员‘小明’的身份为主题班会写一篇‘倡议书’”,倡议的内容应紧扣“提
倡美育”,体现自己的认识和思考,并提出希望和建议。题目给出了非常明确的立场,考生
要站在这一立场上进行写作。同时注意,对于不理解美育,不懂得审美的现象,不能一味
地责备、讽刺或埋怨,而是要有自己的思考,提出自己的建议和意见,给出具体的观点和
事例,倡议同学们理解美育,重视美育。写作时
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