小学五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案.docxVIP

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

一、教学目标

1、会写“糕、迪”等14个字，正确读写“精彩、糟糕”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母两种不同评价方式中蕴含的爱。

3、学习作者通过具体事例表达情感的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

4、引导学生正确对待生活中的各种评价，培养学生的心理素质和情感认知能力。

二、教学重难点

1、重点

-理解父母两种不同评价背后的爱，把握课文的主旨；学习作者运用具体事例表现情感的写作方法。

2、难点

-引导学生体会两种评价方式对作者成长的影响，以及如何在生活中正确看待不同的评价；让学生能够运用具体事例表达自己对某种情感的理解，提高写作能力。

三、教学方法

情境教学法、问题引导法、小组合作学习法、读写结合法

四、教学过程

（一）导入新课

1、展示一些孩子在生活中受到表扬和批评的图片，提问学生：“同学们，看到这些图片，你们有什么感受？当你们受到表扬或者批评的时候，心情是怎样的呢？”引导学生自由发言，从而引出本节课要学习的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

2、简单介绍作者巴德·舒尔伯格以及文章的大致背景，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，识字学词

1、学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字词卡片，指名认读，正音。重点强调“糕（gāo）”“迪（dí）”等字的读音。

3、运用多种方法识记生字，如加一加、换一换等。例如，“糕”可以用“羔”加上“米”来记忆。

4、指导学生书写生字，教师在黑板上示范书写，强调笔画顺序和书写姿势。

（三）精读课文，理解感悟

1、整体感知

-学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？

-组织学生小组讨论，然后请小组代表回答。教师总结：课文讲述了作者童年时写了一首诗，母亲给予“精彩极了”的高度评价，父亲则给出“糟糕透了”的严厉批评，两种不同的评价在作者成长过程中都起到了重要作用。

2、母亲的评价分析

-引导学生找出文中描写母亲评价的句子，如“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：‘巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！’”

-教师提问：“从这些句子中，你能感受到母亲怎样的情感？”学生思考后回答，教师引导学生理解母亲对作者的爱和鼓励，她看到孩子的作品，首先给予了积极的肯定。案例分析：可以列举一些生活中母亲鼓励孩子的场景，比如孩子第一次学会走路，母亲兴奋地鼓掌；孩子在学校取得一点进步，母亲开心地表扬。通过比较，让学生更好地理解母亲的这种情感。

-教师进一步提问：“母亲的这种评价对作者有什么影响？”学生思考后回答，教师引导学生理解母亲的鼓励让作者有了写作的信心和动力，激发了他继续创作的热情。

3、父亲的评价分析

-引导学生找出文中描写父亲评价的句子，如“父亲把诗放回原处，说：‘我看这首诗糟糕透了。’”

-教师提问：“从这些句子中，你能感受到父亲怎样的情感？”学生思考后回答，教师引导学生理解父亲对作者的爱和期望，他从专业的角度看到了孩子作品的不足，希望孩子能不断提高。案例分析：可以列举一些生活中父亲严格要求孩子的场景，比如父亲要求孩子每天练习书法，不达到标准就重新练习；父亲看到孩子考试成绩不理想，会和孩子一起分析原因。通过比较，让学生更好地理解父亲的这种情感。

-教师进一步提问：“父亲的这种评价对作者有什么影响？”学生思考后回答，教师引导学生理解父亲的批评让作者认识到自己的不足，促使他更加努力地学习和写作，提高自己的水平。

4、两种评价的综合影响分析

-教师引导学生思考：“母亲的鼓励和父亲的批评在作者成长过程中是如何相互作用的？”学生小组讨论后回答，教师引导学生理解母亲的鼓励给予作者信心，父亲的批评让作者保持清醒的头脑，两者缺一不可，共同促进了作者的成长。案例分析：可以列举一些其他领域中类似的例子，比如运动员在训练过程中，教练既会给予鼓励，也会指出不足；学生在学习乐器时，老师既会表扬进步，也会纠正错误。通过比较，让学生更好地理解两种评价的综合影响。

（四）诵读积累，拓展延伸

1、诵读积累

-组织学生进行课文诵读比赛，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。

-对表现优秀的学生进行表扬和奖励。

2、拓展延伸

-引导学生了解更多关于家庭教育的作品，如《傅雷家书》《颜氏家训》等。

-鼓励学生以“我心中的父母评价”为主题，写一篇短文，运用具体事例表达自己对父母评价的感受和理解。

（五）课堂小结

1、回顾本节课学习的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，包括课文的主要内容、父母的评价以及两种评价对作者成长的影响。

2、强调父母的爱有多种表达方式，我们要正确理解和对待生活中的各种评价，从中汲取成长的力量。

（六）布置作业

1、抄写生字词，每个生字写3遍，词语抄2遍。

2、背诵并默写自己喜欢的段落。

3、以“我心中的父母评价”为主题，