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2024年生物新课标学习心得体会

生物新课改，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去

学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造

一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引

导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与

课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去

积累，不断去学习探究。下面谈谈自己在本次新课程培训中的一点体

会。

一、新课改要培养什么样的学生

新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。明确

提出普通高中教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身发展奠定

基础。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：

1、初步形成正确的世界观、人生观、价值观;

2、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利

益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会

进步作贡献的志向与愿望

3、具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正

义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并

具有社会责任感

4、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知

识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文

素养、环境意识、创新精神与实践能力;

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5、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审

美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划

能力;

6、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，

理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的

能力。

二、教师在新课改中的作用

教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有

教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教

师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人

员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师

的实践。

教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实

现新课程;一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析

以往教学的优长与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往

的优长，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新

的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不

利于新课程的开展。

三、新课改对教师素质的要求

1、教师角色的转变

新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新

课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真

正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是

平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等

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地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师

生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是

学生学习的合作者、引导者和参与者。

2、教学方法的革新

教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的

结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程

和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用

不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师

的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是

命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学

生被动地去学习，而是主动地去探索。

3、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课

堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应

用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越

性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本

操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只

有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩

的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信

息技术，是教学发展的时代要求。

4、业务素质的提高

教师必须具有系统的完整的科学专业知识(包括物理、化学、生物

及地理科学)。这是从事科学教育所