人教版一至二年级体育与健康 5.3技巧 前滚翻 教案.docx

人教版一至二年级体育与健康5.3技巧前滚翻教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版一至二年级体育与健康5.3技巧前滚翻

2.教学年级和班级：一至二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握前滚翻的基本技巧，通过实践练习提高身体的灵活性和协调性，增强体育运动的兴趣，培养学生的团队协作精神。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，符合一至二年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够理解并掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：学生在练习过程中，培养良好的运动习惯，增强体质，提高自我保护意识。

3.体育品德：学生在集体活动中，学会遵守规则，展现团队协作精神，形成积极向上的运动态度。

学情分析

本节课针对的是一至二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面正处于基础阶段。在知识层面，学生对体育与健康的基本概念有一定了解，但关于具体的运动技巧和动作要领掌握不足。在能力方面，学生的协调性和灵活性尚未成熟，需要通过系统训练来提升。

在行为习惯上，一至二年级的学生活泼好动，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取生动有趣的方式进行引导。此外，学生的自律性相对较弱，需要通过课堂纪律和规则教育来培养良好的运动习惯。

在课程学习方面，学生对新技能的学习充满好奇，但可能因为动作难度和自身协调性的限制而感到挫败。因此，在教学中应注重激发学生的兴趣，采取循序渐进的教学方法，鼓励学生在实践中不断尝试和改进，同时强调团队合作，以培养学生的自信心和合作精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观演示法和实践练习法，结合游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习前滚翻技巧。

2.教学活动：通过分组练习和比赛，促进学生间的互动与合作，同时利用小游戏的环节，增加学习的趣味性。

3.教学媒体：使用视频资料展示标准的前滚翻动作，让学生直观理解动作要领，同时利用口头指导和个人示范相结合，确保学生能够正确模仿和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布前滚翻技巧的预习视频，要求学生观察并尝试理解动作要领。

-设计预习问题：设计问题如“前滚翻的关键步骤有哪些？”和“你在尝试时遇到了什么困难？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下不理解的地方。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试回答。

-提交预习成果：学生将预习时记录的笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：使用微信群和视频资源辅助学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的滚翻游戏，激发学生学习前滚翻的兴趣。

-讲解知识点：分解前滚翻动作，讲解每个步骤的动作要领。

-组织课堂活动：分组练习前滚翻，每组选出一个代表进行示范。

-解答疑问：观察学生的练习，及时纠正错误动作，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何正确执行动作。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试完成前滚翻动作。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生在家中练习前滚翻，并记录练习感受。

-提供拓展资源：提供一些体育视频链接，让学生了解更多的滚翻技巧。

-反馈作业情况：收集学生的练习记录，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行前滚翻练习，记录自己的感受和进步。

-拓展学习：学生观看提供的视频，学习更多的滚翻技巧。

-反思总结：学生总结自己在练习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和总结。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重点是让学生掌握前滚翻的动作要领，难点在于动作的协调性和准确性。通过上述教学实施过程，学生可以在实践中逐步掌握技巧，并通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够理解前滚翻的基本要领，并在实践中能够较为标准地完成前滚翻动作。他们能够掌握身体平衡、力量分配和动作协调性，使得前滚翻动作流畅且安全。

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