第4课中国历代变法和改革教学设计统编版（2019）历史高中选择性必修一（18）.docx

第4课中国历代变法和改革教学设计统编版（2019）历史高中选择性必修一（18）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中选择性必修一《历史》第4课“中国历代变法和改革”为教学内容，旨在通过对历代变法和改革的分析，让学生理解改革的重要性和复杂性。设计思路以课本内容为核心，结合学生实际情况，通过以下步骤展开：

1.导入新课，回顾上节课内容，引导学生关注改革的历史背景。

2.分析历代变法和改革的主要内容和特点，如商鞅变法、王安石变法等。

3.探讨改革对当时社会的影响，以及改革成功与失败的原因。

4.引导学生思考改革与国家发展的关系，培养其历史思维和批判性思维。

5.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析历代变法和改革的具体案例，培养学生对历史事件和人物的评价能力，以及对历史发展规律的认知。

2.思维能力：引导学生运用批判性思维，评价不同时期的改革措施，理解改革与时代背景的关联，培养历史思维和逻辑推理能力。

3.文化认同：通过学习历代改革，加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信和民族自豪感。

4.社会责任：使学生认识到改革对于国家发展的重要性，激发其承担社会责任的意识和参与社会建设的积极性。

学情分析

本节课的授课对象为高中选择性必修一历史课程的学生，他们在知识层面上已具备一定的中国古代史基础知识，对历史事件有初步的了解。在能力方面，学生已掌握基本的历史分析方法，能够通过史料了解历史事件，但在深入分析历史事件背后的原因和影响方面尚显不足。在素质方面，学生具备较好的学习习惯和合作精神，但部分学生在历史学科的学习上缺乏主动性。

学生在行为习惯上，普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。在学习态度上，大部分学生对历史课程感兴趣，愿意了解历史知识，但部分学生对历史学习的意义和价值认识不足，影响了对课程内容的深入学习和理解。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解历代变法和改革的重要性，同时注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，以提高他们对历史学科的学习热情和素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中选择性必修一《历史》教材。

2.辅助材料：收集历代变法和改革相关的历史文献、图片、视频片段，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程内容，将教室分为小组讨论区域，方便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于中国古代改革的短视频，激发学生对历代变法和改革的好奇心。

-提出问题：“同学们，你们知道中国古代有哪些重要的改革吗？这些改革对当时的社会产生了什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解历代变法和改革的历史背景，如商鞅变法、王安石变法等。

-通过PPT展示各个时期改革的主要内容、目标和结果，引导学生关注改革的特点和影响。

-分组讨论：每组选择一个改革案例，分析其成功或失败的原因，以及对社会经济的长远影响。

-各组汇报讨论结果，教师点评并补充讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，判断以下陈述的正确性，并简要解释原因。

-学生独立完成练习，教师随机抽取学生回答，并提供反馈。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“如果让你设计一项改革，你会考虑哪些因素？你认为在当前社会，哪些方面需要进行改革？”

-学生思考并回答，教师总结学生的观点，强调改革需要考虑时代背景、社会需求和人民利益。

5.总结与反思（3分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调改革对国家发展的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：要求学生选择一个感兴趣的改革案例，深入研究和撰写一篇短文，分析其成功或失败的原因及其对当时社会的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》、《资治通鉴》等古典历史文献，为学生提供更详实的历史背景和事件细节。

-《中国历代政治得失》（钱穆著），深入分析历代政治制度和改革得失。

-《改革家：中国历史上的变法者》（雷蒙·阿隆著），从国际视角分析中国历代改革者的思想和实践。

-相关历史纪录片，如《中国历代变法》、《大国崛起》等，通过视听资料增加学生的直观感受。

-历史学术期刊和