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《光合作用的原理和应用》的教学反思

第一篇：《光合作用的原理和应用》的教学反思

这次的课开得较成功，同仁们给予了较高的评价，也给我的第二

次高三教学积累了宝贵的经验:复习课到底怎么上才高效？如何提高高

三复习课的高效性，这是我们一直在思考的问题。

对于这个问题我也有了一些答案，本节课重点是曲线分析，要让

学生到黑板上画出来，同时要明确规范作图的要求、步骤，这是学生

失分较多的地方要渗透解题方法，并通过变式训练不断强化、巩固，

习题讲评要清晰、到位，尽量让学生说、引导其思考，板书与多媒体

要能做到有效的结合，扬长避短，整节课下来，学生对曲线图的解题

方法要做到心中有数。

本节课上完之后，发现仍然存在许多需要改进的地方：

1.有点急，给学生思考的时间偏少。

2.老师自身一定要规范作图，最好用尺，给学生树立榜样。

3.未将c

3、c5与过程图联系，可直接在图上分析，如停止光照，将光反

应遮蔽起来进行分析，这样较形象，学生更容易接受，让学生在原图

上理解、记忆，把中间过程拿掉，不增加麻烦。这部分重难点是课本

上的图，可以将几幅图整合为一幅图，而不能脱离教材原型。

4．要敢于取舍，另外注意语言的简练，语速再放慢些效果更佳。

5.可尝试让学生分析、讲评题目，让学生总结解题方法、本节课

核心知识，老师重在引导，创设机会让学生说。

第二篇：光合作用的原理及应用教学反思]

《光合作用的原理及应用》教学反思

英山一中

查茶

一、我是站在怎样的高度来上这堂课的？

站的高度很重要，有什么样的高度，就有什么样的课。简单地说：

我是站在人与绿色植物的关系的角度来上“光合作用”这堂课的。不

是就光合作用而上光合作用。所以我的课从人生长发育需要食物开始，

从感受母亲的伟大开始，到激发学生要保护绿色植物，热爱大自然结

束。把人文教育的内容渗透进去，在教学的过程中培养学生情感态度

价值观。

二、我是采用怎样的教学法来完成这堂课的？

方法是一个策略问题，也就是说我是用怎样的策略来完成这堂课

的教学任务的？《光合作用》是一堂较典型的让学生学习周围自然现

象的以知识为主的课。按照传统的方式，以知识为主的学习是以接受

式学习为主的。但新课标解读中说：“探究式的学习不一定是发现式

的，接受式学习也可以是探究式的。目前我们大力提倡探究式学习，

并非大力倡导发现式学习。应该说，接受式探究或称主动接受式学习

应成为目前倡导探究式学习的重点之一。”简单地说这堂课的教学策

略是12个字：接受式探究，主动接受式学习。

三、让学生主动去发展，顺着学生的思路的发展去组织教学

当孩子们的研究方案在我们大人看来似乎有问题，而且确实有问

题，没事，孩子在发展中会纠正、会反思，他们的接受能力比我们强，

当他们的阅读报告出现偏差，没事，就连海尔蒙他自己最后的结论也

跟我们的学生一样，他得出的结论是跟土壤没关，而是从水中得来的。

用孩子的眼光看世界，以其宽容维护每一个小生命的尊严。孩子

们面临的人生道路还很长，他们拥有许多时间去发展自己。在这期间，

教师的理解和宽容、欣赏和赞许，则是促进孩子们加速前进的动力所

在。

四、重视对学生科学精神的培养。叶的光合作用是人们经过几百

年的不断反复验证得出来的，所以在课堂上我也时时提醒并要求同学

们带着怀疑的眼光去看待自己的结论、看待同学的结论、看待科学家

的结论，不要轻易相信。

第三篇：光合作用和呼吸作用原理的应用教学案

嵩县江苏双语实验学校生物学科教学案

班级姓名教研组长签字

课题光合作用和呼吸作用原理的应用（总课时）

一、学习目标：

1.举例说出绿色植物光合作用原理在农业生产实践中的应用。2.

举例说出绿色植物呼吸作用原理在农业生产实践中的应用。

二、自学指导：

认真阅读课本110页至111页内容，注意黑色字体完成自学检测。

三:自学检测：

1、空气中二氧化碳的体积分数一般是，当空气中二氧化碳的体积

分数增加到时，农作物的光合作用会显著增强。

2．在农业生产中充分利用的原理，最大限度地满足农作物的光合

作用对________,__________和________的需求，农业生产就能获得丰收。

3、除了二氧化碳和水之外，也是影响光合作用