12寓言二则揠苗助长（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

12寓言二则揠苗助长（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“12寓言二则揠苗助长（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版”课程以统编版二年级下册语文教材中的《寓言二则》为教学内容，选取了“揠苗助长”这一则寓言故事。本节课旨在通过学习寓言故事，培养学生对成语的理解和运用能力，同时引导学生从故事中汲取道理，懂得事物发展的规律，不能急于求成。课程设计紧密围绕教材内容，结合二年级学生的认知水平和兴趣特点，注重培养学生的学习兴趣和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《揠苗助长》，学生能够理解寓言的寓意，提高语言理解和表达能力；通过分析故事中人物的行为和结果，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过感受寓言的文学魅力，激发学生的审美情感，提升创造性地解读和运用语言的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备一定的文字理解和阅读能力，能够认识并书写基本的汉字，对寓言故事有初步的认识和兴趣。在知识方面，学生已经学习过一些简单的寓言故事，对故事情节和寓意有基本的理解。在能力方面，学生能够通过阅读理解故事内容，但分析故事深层含义的能力尚需培养。

在素质方面，学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对有趣的故事情节容易产生兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，需要通过引导和激励来改善。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性将是推动学习的有利因素，但注意力分散和阅读习惯的培养将对学习效果产生影响。因此，教学中需要采用多样的教学手段和方法，以吸引学生的注意力，同时注重培养学生的阅读和思考习惯，提高他们对寓言故事的理解和欣赏能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2023-2024学年语文二年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：准备与《揠苗助长》相关的成语故事视频、图片，以及用于课堂讨论的PPT。

3.教学工具：白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到屏幕和教师，同时预留出小组讨论的空间。

教学过程

1.导入新课

-我拿出准备好的图片，展示一颗正在生长的稻苗，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它和我们今天要学的寓言故事有什么关系呢？”

-学生观察图片并自由发言，我引导他们注意到故事的标题《揠苗助长》。

2.故事阅读与理解

-我请同学们打开教材，一起朗读《揠苗助长》的故事。

-在朗读过程中，我提醒学生注意故事中的人物、事件和结果。

-朗读结束后，我提问：“故事里发生了什么事？为什么农夫会这么做？结果怎样？”

-学生根据故事内容回答问题，我进行点评和总结。

3.寓意探究

-我引导学生思考：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

-学生自由发言，我适时引导，帮助他们理解“揠苗助长”这个成语的含义。

-我进一步提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？”

-学生分享自己的经历，我给予肯定和鼓励。

4.语言学习与运用

-我带领学生学习本节课的重点词语和句子，如“揠苗助长”、“焦急”、“结果”等。

-学生跟读并模仿，我纠正发音和语调。

-我设计一些练习题，让学生用这些词语造句，巩固学习成果。

5.情境体验

-我设置一个情境，让学生扮演故事中的农夫和稻苗，体验故事情节。

-学生分角色扮演，我观察并指导他们的表演。

-表演结束后，我邀请学生分享自己的感受，并引导他们理解故事中的寓意。

6.拓展活动

-我设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学成语。

-学生参与游戏，我在旁观察并进行点评。

-游戏结束后，我总结学生的表现，并鼓励他们在生活中运用所学成语。

7.课堂小结

-我回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

-我提问：“通过今天的学习，你们对《揠苗助长》有什么新的认识和体会？”

-学生回答，我给予肯定和鼓励。

8.作业布置

-我布置一道作业：请同学们回家后，用自己的话复述《揠苗助长》的故事，并思考故事中的道理。

-我提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

9.课后延伸

-我建议学生课后阅读更多类似的寓言故事，如《守株待兔》、《井底之蛙》等，以增强对寓言文学的理解和欣赏。

-我鼓励学生将所学成语运用到日常生活中，提高语言表达能力。

整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读和思考习惯，同时通过多种教学手段，如情境体验、拓展活动等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关寓言故事：《守株待兔》、《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》等，这些故事与《揠苗