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小学四年级上册《小数乘法》教案
小学四年级上册《小数乘法》教案3篇
作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和
运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下
面是小编为大家收集的小学四年级上册《小数乘法》教案,仅供参考,
欢迎大家阅读。
小学四年级上册《小数乘法》教案篇1
教学内容:
人教版小学数学教材五年级上册第16页例9,练习四第6~9题。
教学目标:
1.经历分段计费问题的解决过程,自主探究分段计费问题的数量
关系,能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题,进一步提升解
决问题的能力。
2.在解决问题的过程中,学会用摘录的方法收集和整理信息,能
从不同的角度分析和解决问题。
3.通过回顾与反思,积累解决问题的活动经验,初步体会函数思
想。
教学重点:
运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。
教学难点:
探究分段计费问题的数量关系,初步体会函数思想。
教学准备:
将例题与相关习题制成PPT课件。
教学过程:
一、联系生活,提出问题
1.同学们,你们都乘坐过出租车吧!你知道出租车是怎样收费的
吗?(PPT课件演示。)
2.出租车的收费标准是采用分段计费的,今天这节课我们就一起
来探究、解决分段计费的实际问题。
3.板书课题:解决问题(2)。
【设计意图】引导学生从自己熟悉的日常生活中发现、提炼具体
的数学问题,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,体会到数学
广泛应用于我们日常生活的方方面面。
二、引导探究,解决问题
(一)阅读与理解
1.呈现情境,明确问题。
(1)出示例9的问题情境。(PPT课件演示,暂不出示收费标
准。)
(2)提问:这一情境中要我们解决的问题是什么?解决这个问题
还需要知道什么信息?(出租车的收费标准。)
(3)出示收费标准(PPT课件演示)。
2.读懂图文,摘录信息。(教师逐步板书或PPT课件适时演示。)
(1)收费标准:
3km以内:7元;
超过3km:每千米1.5元(不足1km按1km计算)。
(2)行驶里程:6.3km。
3.集体交流,理解标准。(PPT课件突出显示。)
(1)3km以内7元是什么意思?(出租车从起步到行驶3km里
程,应付的车费都是7元。)
(2)你为什么认为3km以内7元包括3km呢?(因为超过3km,
每千米就要按1.5元收费。)
(3)超过3km后就要按每千米1.5元的标准收费,并且不足1km
按1km计算。这里不足1km按1km计算又是什么意思呢?你能举例
说明吗?
(4)问题中行驶里程是6.3km,根据收费标准,应按多少千米收
费呢?(用进一法取整数,按7km收费。)
4.教师归纳,概括要点。(PPT课件演示。)
(1)问题中的收费标准是分两段计费的,3km以内是一个收费
标准,为一段;超过3km又是一个收费标准,又为一段。
(2)超过3km部分,不足1km要按1km计算,也就是要用进
一法取整千米数。
【设计意图】解决分段计费问题的关键是理解题意,尤其是理解
计费标准。为了帮助学生理解问题中的收费标准,教师采用条件摘录
的方式收集信息,引导学生逐条逐句地解释含义,并结合具体数据
(学生的举例的和题中的6.3km)帮助学生切实理解,在此基础上教
师再对收费标准的两个要点进行明确的归纳和概括,既促使学生养成
认真审题的良好学习习惯,又有效地突破了分段计费问题的教学关键
和难点。
(二)分析与解答
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