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小学科学五年级下册计划(大象版)
一、情况分析
《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“表达与交流”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、学习指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标
《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元,是表达与交流的准备单元,旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分,通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动,培养表达、交流的方法,特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元,也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式,给学生提供一个个表达与交流的真实场面,在身临其境中,用小论文、小发明等不同的形式,通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果,通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例,温故而知新,理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力,并尝试应用与以后的科学探究活动,学会科学地分析问题、解决问题。
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四、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。
五、具体措施
1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的学习观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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xx小学课程进度表
2017-2018学年第二学期年级:五年级科目:科学
周次时间
周次时间内容课时
一春天在哪里,探访春天3
二讲述春天的故事,气象万千3
三春风拂面,漫步云端3
四天气预报,电动玩具大拆装3
五活动交流2
六玩转电磁铁,小小玩具家3
七信息发布会,废物知多少3
八废物不废,变废为宝交流会2
九期中测试2
十课堂活动2
十一寻找微生物3
十二微生物的危害3
十三我们的成果展示会3
十四寻找微生物3
十五我研究的微生物2
十六我像谁2
十七可以一模一样吗3
十八我们观摩会2
十九期末考试
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