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高中政治辩证唯物主义知识点

有质量的知识才是名校的真实力，每一所这样的大学，至少都有

十种左右高质知识储备在教授门手中，储备在这些学校与世界的多重

联系中，正是这高质量知识的储备。下面小编给大家分享一些高中政

治辩证唯物主义知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中政治辩证唯物主义知识1

1、实践和认识(理论)的辨证关系：

【原理内容】：

(1)实践对认识具有决定作用(实践是认识的基础)：实践是认识的

来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识正确与否的唯一标准;实践

是认识的目的和归宿。在实践的基础上，认识能够不断深化和向前推

进。

(2)认识对实践有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大

的指导作用，能够促进实践的发展;错误的认识，不科学的认识则把实

践引歧途。

【方法论】：既要重视实践，又要掌握科学理论，理论联系实际，

做到实践和理论具体的历史的统一。

2、有关实践的基本原理

①实践是人们改造客观世界的物质性活动，把人们观念中的存在

转变为现实中的存在。

②实践具有客观物质性。

③实践具有主观能动性，实践是一种有目的、有意识的改造客观

世界的活动。

④实践具有社会历史性，人的实践活动处在一定的社会关系当中;

实践活动是受到一定历史条件的制约的，是历史的发展着的。

3、有关认识的基本原理(反复性和无限性)

【原理内容】：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人

类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正

确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完

成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认

识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展

的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过

程。

【方法论】：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓

创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

4、关于真理的原理理论(条件性和具体性)

【原理内容】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真

理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真

理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具

体的历史的统一。

【方法论】：

(1)真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随

着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，

或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用

于另一条件之中，真理都会转化为谬误。

(2)真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。

在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的

是不能正确对待错误。

高中政治辩证唯物主义知识2

唯物主义及其形态

哲学的两大基本派别是唯物主义与唯心主义。

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原(第一性)

的问题展开的。思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答，

是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意

识，物质决定意识。

1.3.1古代朴素唯物主义的特点

1.3.2近代形而上学唯物主义的特点

1.3.3辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

唯心主义及其形态

唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定

意识，而是意识决定物质。

1.4.1主观唯心主义

把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为

唯一的实在，当成本原的东西，认为整个世界都依赖于人的主观精神;

1.4.2客观唯心主义

把客观精神，如上帝、理念、绝对精神等看作世界的主宰和本原，

认为现实的世界只是这些客观精神的外化和表现。

注：①古代朴素唯物主义的典型说法及典型代表有：“天地合而

万物生，阴阳接而变化起”(荀子)。“人病则忧惧，忧惧则鬼出”(王

充);“形存则神存，形谢则神灭”、“形者神之质，神者形之用”(范

缜);“气者，理之依也”(王夫之);“水是万物的本原”(泰勒斯);“世界

是一团永恒的活火”(赫拉克利特);中国古代的“五行”说。等等。

②近代形而上学唯物主原子是世界