18 威尼斯的小艇 教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版.docxVIP

18威尼斯的小艇教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《威尼斯的小艇》，选自2023-2024学年五年级语文下册统编版教材。文章描绘了威尼斯独特的交通工具——小艇，以及小艇与城市景观、居民生活的紧密联系。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对课文内容的理解和分析上。学生在学习本文前，已掌握了一定的词汇积累和阅读理解能力，能够通过课文中的描绘，了解威尼斯小艇的特点和作用。此外，本文还涉及到地理、历史等跨学科知识，有助于拓展学生的知识视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对文本的感知与鉴赏能力，通过分析课文《威尼斯的小艇》的语言特色和描绘手法，提升学生的文学素养；锻炼学生的信息提取和整合能力，使其能够从课文中获取关键信息并形成自己的理解；以及培养学生的跨文化意识，通过了解威尼斯的文化背景，增强学生对不同文化的认识和理解。同时，通过课堂讨论和分享，提高学生的表达能力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《威尼斯的小艇》的主要内容，把握小艇的特点及其与威尼斯城市特色的关系。

②学习并运用课文中的形象描写方法，提高学生的写作能力。

2.教学难点

①分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并理解这些手法如何增强文本的生动性和表现力。

②探究课文背后的文化内涵，理解威尼斯的历史背景和文化特色，以及这些因素如何影响文本的表述。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PowerPoint、视频播放软件

3.教学材料：统编版五年级语文下册教材、课文《威尼斯的小艇》电子文档

4.辅助资源：威尼斯相关图片、视频资料

5.教学手段：小组讨论、提问互动、写作练习

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的课文，叫做《威尼斯的小艇》。威尼斯是一座充满魅力的城市，你们听说过吗？那你们知道威尼斯有什么独特的交通工具吗？对，就是小艇。今天，我们就将通过这篇课文，一起了解威尼斯的小艇，感受这座城市的独特魅力。

2.预习反馈

在正式进入课文学习之前，我想了解一下大家预习的情况。请大家分享一下你们预习时对课文的理解和感受。哪位同学愿意来谈谈？

（学生分享预习感受，教师适时给予鼓励和引导）

很好，这位同学提到了小艇的外形特点，还有同学关注到了小艇与威尼斯城市特色的关系。接下来，我们将进一步深入课文，探究更多细节。

3.课文朗读与理解

现在，我们一起来朗读课文《威尼斯的小艇》。请同学们注意语气、节奏，尽量将课文的情感表达出来。

（学生集体朗读课文）

朗读得很好！接下来，我将对课文进行分段讲解，帮助大家更好地理解课文内容。

4.课文内容解析

①第一段，作者描绘了威尼斯的地理环境和城市特色。请大家思考，为什么威尼斯会有这么多小艇？

（学生回答，教师引导）

因为威尼斯是一个水城，河流纵横，小艇成为了主要的交通工具。

②第二段，课文详细描述了小艇的外形特点。请同学们找出课文中描绘小艇的句子，并分享一下你们的感受。

（学生找出句子，分享感受）

③第三段，课文讲述了小艇与威尼斯居民生活的紧密联系。请同学们思考，小艇在威尼斯居民的生活中扮演了什么角色？

（学生回答，教师引导）

小艇不仅是交通工具，更是居民们生活的舞台，他们在这片水域上交流、娱乐、工作。

5.课文主旨内容探究

现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考，作者通过《威尼斯的小艇》这篇课文，想要传达给我们什么样的信息？

（学生回答，教师引导）

作者通过描绘小艇与威尼斯城市的紧密联系，展现了这座城市的独特魅力，同时也表达了对这种传统文化的珍视和保护。

6.课文写作特色分析

（学生找出修辞手法，分析作用）

这些修辞手法使得课文语言生动、形象，增强了文本的表现力和感染力。

7.课堂练习

现在，我们来做一个练习。请同学们根据课文内容，用自己的话描述一下威尼斯的小艇。

（学生写作，教师巡视指导）

8.总结与拓展

（学生回答，教师总结）

威尼斯还有著名的建筑、艺术、美食等文化特色，希望大家在课后可以进一步了解。

9.作业布置

最后，我给大家布置一项作业。请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于威尼斯的短文，要求用到至少三种修辞手法，字数不限。

（学生记录作业，教师提醒注意事项）

10.结束语

今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与。希望你们在课后能够认真完成作业，我们下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源

-《威尼斯旅游指南》：提供威尼斯的历史背景、旅游景点介绍，以及当地文化习俗等内容。

-《世界文化遗产：威尼斯》：详细介绍威尼斯被列为世界文化遗产的原因和重要性。

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