部编版八年级下册语文培优课：第09讲 期中诗歌鉴赏与《经典常谈》名著阅读 （教师版）.docxVIP

第九讲期中诗歌鉴赏与《经典常谈》名著阅读

【教师版】

【知识梳理】

一、诗歌理解

（一）诗歌简答题的底层逻辑思路

1.就题论题

2.诗歌的表层含义——用优美的语言翻译

3.诗歌的深层含义——写作背景→情感、观点

4.手法及其作用——修辞、描写、抒情等手法

（二）炼字题

这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。

1.提问方式：

A.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析？B.某字历来为人称道，你认为好在哪里？

2.同步练习：

玉楼春

宋祁

东城渐觉风光好，縠[hú]皱①波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注]：①縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。

（1）“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。（3分）

答：步骤一解释该字在句中的含义。

①闹，本指热闹，此处指春意盎然。..

步骤二展开联想把该字放入句中描述景象。

②写出了红杏的枝头，开满了绚烂的花朵的景象。

步骤三结合手法阐述该字表达效果，或点出烘托了怎样的意境。

作者用拟人手法，生动形象；以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。

步骤四表达了作者怎样的情感。

表现了作者对春天的喜爱之情。

（三）课内诗歌理解

关关雎鸠关雎

关关雎鸠

寤寐求之辗转反侧

寤寐求之

辗转反侧

琴瑟友之

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，_______________。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，_______________。

左右芼之参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_______________。

左右芼之

参差荇菜，_______________。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【文学常识】

《诗经》是中国古代诗歌开端，是中国古代第一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”。《诗经》收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。本诗选自“风”，又称“国风”，是各地的民歌。

【诗歌简介】

《国风·周南·关雎》是《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

雎鸠、荇菜【考点梳理】

雎鸠、荇菜

重章叠句起兴1.本诗以______________、______________起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。

重章叠句

起兴

2.这首诗在艺术手法上主要表现为______________和______________，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。

重章叠句，一唱三叹，体现了诗人诗歌咏唱的音乐特点，增强韵律的悠扬和谐美，使表达的情感越来越强烈。3.本诗各章节的基本内容是相同的，仅仅换了几个词语，这样写有什么表达效果？（3分）

重章叠句，一唱三叹，体现了诗人诗歌咏唱的音乐特点，增强韵律的悠扬和谐美，使表达的情感越来越强烈。

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表达了古代劳动人民对爱情，对美满生活，对幸福生活的追求。4.这首诗歌表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？（2分）

表达了古代劳动人民对爱情，对美满生活，对幸福生活的追求。

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5.理解选择题

（1）下列对《关雎》分析有误的一项是（）D

A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。

无中生有D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

无中生有

（2）对下列诗句理解分析不正确的一项是（）A

起兴手法A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，以关雎和鸣比喻淑女、君