五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物教学设计.pdf

第一单元单元习作我的心爱之物

妙笔生花——掌握习作技巧，快速构思成文

一起读要求

每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可

爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？

是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那

个陶罐？

是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾

到的贝壳？

是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒

冷冬夜为你赶织出来的围巾？

是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只头瓷虎？

…………

想想你的心爱之物是什么。写写它是什么样子的，你是怎样得到的，为什

么会成为你的心爱之物。

学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己喜爱之情融入字里行间。

办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。

审题指示灯

1.确定心爱之物。每个人都有自己的心爱之物。题目中列举了许多心爱之

物。当然，题目中的物品只是个例子，你可以根据自己怕实际情况来确定你的

心爱之物。

2.介绍心爱之物。心爱之物是什么样的？得做一番介绍。介绍的内容因物

而定，如果是动物，就要介绍动物的外形特点、生活习性等；如果是植物，就

要介绍植物的外形颜色、生长特点、味道甚至营养和观赏价值等；如果是物品，

那么就要介绍它的形状构造、用途、使用操作方法等。

3.表达内心情感。无论是介绍哪一类物品，都要把自己与物品之间的情感

联系写出来，讲讲你与物品之间的情感故事，写出自己对所写对象的喜爱之情，

突出题目中“心爱”这一主题。

写作风向标

这次习作是描写你的心爱之物，是写物作文。下面就和同学们一起来聊聊写

作技巧。

一、选定物品

人人都有心爱之物，特别是我们小学生朋友，有些心爱之物常带在身边，

形影相伴，爱不释手。请同学们闭上眼睛，想一想，你的心爱之物是什么呢？

注意，最好是选取你最熟悉的、最好写的物品作为写作对象。如：

我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我

买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。一放学回家，就会把它放在手里鼓

捣鼓捣。

本次习作，有以下题目供参考，你准备选取哪一个呢？（）

A.玩具小熊B.陶罐C.绿毛龟D.贝壳

E.旱冰鞋F.围巾G.风铃H.瓷虎

I.其他

二、介绍物品

根据自己选择的介绍对象，抓住所要介绍物品的特点，运用恰当的说明方

法，把物品的特点写清楚。心爱之物可以是动物，可以是植物，还可以某一物

品。不同的各类，介绍的内容不同，方法也不一样。

1.如果你介绍的是动物，可以从以下哪些方面来描写呢？（）（可多

选）

A.外形B.颜色C.皮毛D.饮食E.生活习性

2.如果你介绍的是植物物，可以从以下哪些方面来描写呢？（）（可

多选）

A.颜色B.外形C.生长特性D.气味E.观赏价值F.实用价值

3.如果你介绍的是物品，可以从以下哪些方面来描写呢？（）（可多

选）

A.外形B.颜色C.构造D.用途E.来历F.图案

三、描写生动

对物品的介绍，可以发挥想象，可以运用一些修辞手法，把自己的情感融

入到物品身上，使物品人格化，富有自己的情感，生动形象地展现在读者眼前，

达到介绍语言生动幽默，给人留下深刻印象。

如：当我把钱放进去时，蜡笔小新帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要

勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默的说：“放心吧，

蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”小作者想象丰富，运用拟人修辞手法，

让本不会说话的存钱罐开口说话，一个可爱的蜡笔小新存钱罐形象跃然纸上。

本次习作，你准备运用的修辞手