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经验交流发言稿简短（优秀18篇）

经验交流发言稿简短篇3

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好!很高兴能有这个机会，在这里和大家交流一下变电检修工区在人才

培养方面取得的经验和成果。

近几年来，变电检修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮助下，在工

区全体员工的努力下，实现了长周期的安全生产，圆满完成了武威电网检修维护

的各项任务，同时培养出了一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多

项荣誉，在此，我代表工区全体职工对给予我们帮助的公司领导、兄弟单位表示

衷心的感谢。

如何在变电检修工区生产任务异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的

教育培训工作，一直是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，

主要是选择生产任务相对较少的时机，采用集中学习的方式进行培训。然而，作

为一线生产工区，由于近几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员

学习培训与工区生产任务常常发生冲突，使全工区的培训工作一度受到制约。

开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开

展几次考试，更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，

在实际工作起到的效果进行评估。采用传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，

使得职工在工作和学习之间的矛盾日趋严重;而且授课内容、方式、方法也无法

满足不同水平员工的需要，经常是“听的时候，感受不少;听完之后，忘记不少;

用得时候，走样不少;实际效果，基本很小”。

变电检修工区总结多年培训工作的经验，认为“实际工作就是最好的培训，

检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题”这一培训理念，采用

“全员讲课+实际操作+技术比武”的方式，大力开展行之有效的全员培训，

有效地解决了工作与学习的矛盾。

第一、全员讲课，三人行，必有我师

实际上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的长处，可以

说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但现

在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识

的理解，交流工作经验、探讨学习心得。通过交流和探讨，我们可以将他们好的

做法进行推广应用，我们也可以通过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈

覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台

上三分钟，台下十年功”，备课与制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折

不扣的专业知识强化学习过程，在台上不管讲的水平如何，也不论是否有足够的

深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达能力、心理素质以及专业知识方面

都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由讨论，许多专业问题在讲课

过程中越辩越明。20__年冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参加工

作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有临近退休的老师傅，职工培训

工作收到了很好的效果。

第二、实际操作，从工作中来，到工作中去

为了帮助各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区

建立了变电检修、继电保护、电气试验三个实训室，如继电保护实训室可开展

110千伏线路保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线

等实训项目，电气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，

变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、

高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不仅提高了安全

系数，而且极大的提高了实训的便利性。

学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在实验室面对现场实际设备，练

习操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生性，还可以使员工将现场培训内

容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，

又使人人都有机会争做能够独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻

底打破了一直以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，形

成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。

第三，技术比武，比学赶超，助青工成长成材

技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，工区一改以往各专业技

术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基

本知识，实现员工一专多能，全面发展。

为了比出好成绩，赛出高水平，青年员工们自发学习大量专业书籍，主动请

教专业技术人员，请现场实际操作经验丰富的老师傅帮助知道，纠正操作错误。

通过技术比武即带动了广大员工学技