七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic3Howoldareyou教案3(.pdf

Unit1MakingNewFriends

Topic3Howoldareyou?

教学内容分析及课时分配建议：

本话题以Howoldareyou?为指引，在前两个话题的基础上引入新内容的学习，包

括询问年龄、年级、班级等个人基本情况的表达以及辨认物体、单词单复数、基数词

11~20以及文具类词汇等的学习。主要句型和语法：Howoldareyou?Whatclass/grade

areyouin?What’sthis/thatinEnglish?Howdoyouspellit?Whatare

these/those?Arethose/these...?等。本话题还设计了音标的专项学习，即元音字母i

和辅音字母的读音规则，帮助学生逐步形成拼读和拼写的能力，为他们的自主学习打下良

好的基础。

本话题建议用5课时完成：

第一课时：SectionA-1a,1b,2a,2b,3

第二课时：SectionB-1a,1b,1cSectionA-4a,4b

第三课时：SectionB-2a,2b,3SectionC-3a,3b

第四课时：SectionC-1a,1b,2

第五课时：SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project

第三课时(SectionB-2a,2b,3SectionC-3a,3b)

教学设计思路：

本节课继续学习辨认物体的功能句、通过复习已学音标拼写单词。本课时从师生对话

复习辨认物体的表达法即What’sthis/thatinEnglish?Howdoyouspellit?Can

youspellit,please?导入学习Isthisthata/an…的用法。然后，通过听力巩固新

句子的用法，最后通过学生游戏的形式完成新句型的运用。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习用Isthis/thata/an…询问辨认物体。

（2）学习新单词boy,wow,try,again。

(3)注意区分句子中的大小写以及语音语调。

2.Skillaims:

（1）能够听懂有关辨认物体简单对话。

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（2）能够就辨认物体的话题进行简单的交流。

（3）能区别简单句子的语音语调,并读准确。

3.Emotionalaims:(optional)

克服羞于开口的心理。

4.Cultureawareness:

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

2.（1）Wordsandexpressions:boy,wow,try,again

（2）Sentences:Isthis/thata/an…?Itis…

3.Difficultpoints：

根据所学音标正确拼写单词。

Ⅲ.Learningstrategies

借助实物记单词，能够更好更快地掌握单词。

Ⅳ.Teachingaids

录音机/多媒体/小黑板/图片

V．Teachingprocedures

Stage1(8mins)：Gettingstudentsreadyforlearning

Designing

StepTeacheractivityStudentactivity