湘美版三年级上册美术全册教学设计教案(含计划进度).pdf

湘美版三年级上册美术全册教学设计教案

本册教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧

密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和

实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识

体系，因此在教学中应注意新旧知识的衔接，注

重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具

体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓

教材分析展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关

注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的

和谐发展。

在学习领域上，，教材突出艺术学习的价值；

隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；

以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能

力发展和审美情趣的培养过程。

三年级学生大多9岁左右，该年龄段的学生想

象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈的表现欲

望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。经

过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提

高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业

水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较

学情分析

浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较

大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对

学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学

生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习

美术的兴趣。

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1、“造型.表现”：初步认识形、色与肌理等

美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效

果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、

所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色

彩的表现力，并有目的地加以运用。

2、“设计.应用”：学习对比与和谐、对称与

均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作

的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与

其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均

衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手

法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

学期教学目标3、“欣赏.评述”：观赏自然和各种美术作品

的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象

进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、“综合.探索”：采用造型游戏的方式，结

合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和

展示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特点，

学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意

图和对他人作品的评价。引导学生学习讨论并选定

设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学

校环境。