小学心理健康课教学设计---我爱爸爸妈妈.docx

小学心理健康课教学设计---我爱爸爸妈妈

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康课

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主题为“我爱爸爸妈妈”，旨在通过心理健康教育，引导学生认识到父母的重要性，学会感恩和关爱父母，培养良好的家庭关系。课程内容与课本《心理健康教育》相关章节紧密结合，注重实际操作和情感体验，以增强学生的情感认知。

核心素养目标

1.情感认同：培养学生对家庭关系的情感认同，认识到父母在成长过程中的重要性，增强家庭责任感。

2.自我认知：通过反思自己的行为和情感，提高学生自我认知能力，学会感恩和表达爱意。

3.社交沟通：培养学生良好的沟通能力，学会在家庭中表达情感，建立和谐的家庭关系。

学情分析

小学三年级的学生正处于性格形成和情感发展的重要时期，他们开始逐渐形成对家庭和社会的基本认知。在知识层面，学生已具备一定的文字理解和表达能力，能够通过阅读和讨论来获取信息。在能力方面，学生的观察力、思考力和创造力正在发展，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，三年级学生开始具备一定的自我管理和自我调节能力，但仍然需要成人的指导和帮助。他们的行为习惯处于培养阶段，部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这些习惯可能影响他们对课程内容的吸收和内化。

此外，学生对课程学习的态度和兴趣各不相同，部分学生对家庭关系和情感表达较为敏感，可能在学习过程中表现出积极的态度；而另一些学生可能由于家庭环境等因素，对这一主题的学习存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创造一个安全、包容的学习环境，以帮助他们更好地理解和接纳课程内容，达到教学目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：心理健康教育课件、视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课本、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭关系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家庭温馨的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的魅力和特点。

-简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家庭关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍家庭关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭关系在实际生活中的应用或作用。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决家庭关系问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭关系的未来发展或改善方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解：学生能够准确理解家庭关系的定义，掌握家庭关系的基本组成部分和原理。在案例分析和讨论中，学生能够运用所学知识，对家庭关系的多样性有了更深入的认识。

2.情感认同：学生在课堂上表现出对家庭关系的情感认同，能够主动分享自己与家人的温馨故事，表达