岭南版小学美术二年级上册17《漂亮的钟》教案.pdf

17漂亮的钟

教学目标：1、让学生欣赏各种形状的钟表，引发他们对艺术造型的兴趣和创作

欲望。

2、学生尝试着用绘画制作工具和各种材料来表现钟表形象，从而提

高对艺术要素的感知和想象力，体验艺术学习的快乐和满足，并获得身心和谐发

展。

3、通过艺术欣赏、绘画、制作等活动形式，表达对钟表的喜爱之情，

并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，感知时光如流水、一去不复

返的道理，从而从而懂得珍惜时间，养成惜时、守时，不虚度时光的好习惯。

教学重点：感受时钟与生活、学习密切的关系。

教学难点：能抓住钟表的外形特征来表现、制造小钟表。

教学用具：教学课件一份。彩色纸，彩色笔、橡皮泥，剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入并揭示课题

1、小朋友，你们刚才听到谁在说话呀？（盒子里藏着小闹钟）

（请小朋友回答）是个小闹钟。

那老师就请这位小朋友，打开这个盒子，看看里面藏的到底是什么。

（请小朋友打开盒子）

哇，真是一只漂亮的小闹钟，你们有自己的小闹钟吗？

（请小朋友回答）有

你们的小闹钟都是什么样子的呢。你的小闹钟和你是好朋友吗？（是）

为什么啊？（它每天提醒我起床）除了小闹钟，你还认识其他的钟表吗？（挂在

墙上的钟，带在手上的手表等等）

这些形形色色的钟表在我们的生活中都有什么作用啊？（请学生回答）

2、今天，我们就要来学习《我的小钟表》

3、据老师的了解，我们班里的小朋友不但自己有闹钟，而且对生活中的钟表还

非常的了解。可是黄老师认识一位叫小明小朋友，他没有小闹钟，上学经常迟到，

今天老师想请你们来帮帮他，带他到一位老爷爷的钟表店去逛一逛，也帮他挑选

一个漂亮的小钟表，好吗？

（学生齐答：好）那我们开始出发吧。

设计意图：以诱发学生学习兴趣，启迪学生积极思维，让学生在做认知准备的同

时，进入愉悦的情绪状态，为教学过程创造良好的开端。

三、欣赏

小明：老爷爷，你这里都有哪些钟表啊

老爷爷：我这里的钟表可多啦，

1、瞧这是最早的钟表也叫计时器，日晷（gui）和沙漏，公元1300年以前，人

类主要是利用天文现象和流动物质的连续运动来计时。例如，日晷是利用太阳影

子的方位计时；沙漏是利用沙流的流量计时。

2、随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，这是安装在

高楼大厦上的大型钟表；

3、看，这些都是挂钟，一般都是安装在墙面上的。

4、还有这些都是台钟，他们的体形不大，人们通常喜欢把他们安放在桌面上。

象小朋友们家里的小闹钟大多属于这一类。

5、眼前这些小巧玲珑的钟表就是佩带在人们手臂上的手表；

6、这些色彩鲜艳，造型活泼可爱的钟表就是受大家欢迎的卡通钟表，他们把钟

表和小朋友喜爱的卡通形象巧妙的结合起来，特别的受小朋友的亲睐。

7、再过来看这两个大钟表，他们除了计时以外，还装饰和美化了我们的生活环

境呢。

师：这么多的钟表，看得我们都眼花缭乱了，有大大、高高的塔钟，有精致的挂

钟、还有小巧可爱的手表、卡通钟表等。这些钟表有的是上了发条的机械钟，有

的是电子钟。

师：钟表店里的钟表不仅漂亮，而且还有多种功能呢，谁来说说你知道的钟表有

哪些功能？

生：能报时。

生：能奏乐。

生：我见过能照明的钟表。

生：能显示日历，有的还能报警呢。

同学们讲的真不错。

四、分析掌握钟表的结构。

让我们先来想一想，一只完整的钟表由哪几个部分组成啊？

有了时钟的提醒你觉得时间紧迫吗，以前有过这种体会吗？

如果我们没有时钟，我们的生活会变成什么样啊。

（发奖品，藏在信封里——一句珍惜时间的话）

设计意图：充分考虑学生认知水平的差异，让学生根据各自的理解大胆去探索、

去分析、去发现，并在与同学的交流中进行自我完善。

五、学生作品设计制作

小明在钟表店里兜了一大圈，他还是没找到自己喜欢的钟表，想请小朋友帮他设

计一只独特的小钟表。黄老师这里已经有一个班的小朋友帮小明设计好了一批小

钟表，你们想看看他们的小钟表吗？

看完了他们的小钟表想怎么帮小明设计一只小钟表呢。（学生讨论并回答）

请大家根据自己的想法开工吧，不过我们可有时间限制的哦，听到铃声就要停工

哦，我们这里也要比一比谁的手最巧，别忘了，老爷爷这里还有几个奖品没发呢？

六、老师巡回指导

七、学生作品展示

八、学生自评与师生互评

1、让学生自己先来介绍一下自己的作品有什么作用或者有什么设计的意图。

2、让学生把五角星贴在最喜欢的作品下面，说一说为什么？

3、老师总结评选结果。

设计意图：联系实