2024-2025学年统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》教学设计.pdfVIP

《岳阳楼记》教学设计

教材分析：

《岳阳楼记》是我国古代散文的名篇，既是对学生进行美育教育和古典

人文教育的较好载体，也是适应新课改创建古文教学多样化的典范课例。

学情分析：

九年级的学生已经掌握了一定的阅读文言文的方法和必要的古文知识，

并且具有一定的理性分析与审美能力。在此基础之上，将朗读技巧的训练贯

穿整个教学过程，学生可以通过文言文朗读获得喜悦感和成就感,加深对文

义的理解。

教学目标：

1.掌握一些常见的文言实词和虚词；通过朗读继续提高诵读能力，品味

意境；能够背诵课文；

2.揣摩本文寓情于景、情景交融的写法。

3.感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想，引发对人生的思

考、对历史和传统文化的借鉴。

教学重点：

1.朗读和背诵全文；学习并积累文言实词、虚词。

教学难点：

1.揣摩本文寓情于景、情景交融的写法。

教学方法：

诵读法

教学过程：

第一课时

（一）创设情景，导入课文

在古典背景音乐的烘托下，用图片展示介绍我国古代四大名楼或秀美或

壮丽的风景，接着吟诵有关的美文妙句，由此导入《岳阳楼记》。

（二）背景资料展示

《岳阳楼记》1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并

送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古

名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天

下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树

立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。

（三）朗读课文，疏通文意

教师放名家朗读，教师自己示范朗读，指导节奏和语调。

谪（zhé）守朝晖（huī）夕阴霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）

霪（yín）雨心旷神怡（yí）皓（hào）月宠辱偕（xié）忘

潜行（qián）浩浩汤汤（shāng）潇（xiāo）湘

（四）理解课文，背诵课文

学生借助注释、工具书翻译课文，巡视，帮助解决疑难，如文言实词的

意义和虚词的用法。

（一）通假字

1.百废具兴（通“俱”，都、全、皆）

2.属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）

（二）古今异义

1.气象万千（古义：景象。今义：大气的状态和现象。）

2.微斯人（古义：没有。今义：细小。）

3.去国怀乡（古义：国都；今义：国家）

4.春和景明（古义：日光；今义：景致，风景）

（三）词类活用

1.滕子京谪守巴陵郡名词作动词，做郡的长官

2.百废具兴形容词作名词，荒废的事业

3.北通巫峡方位名词作状语，向北

4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

形容词作状语，在……之前；

形容词作状语，在……之后

（四）一词多义

1.和：

政通人和（和乐形容词）

春和景明（和煦形容词）

2.通：

政通人和（顺利形容词）

北通巫峡（通向动词）

3.观：

予观夫巴陵胜状（看动词）

此则岳阳楼之大观也（景象名词）

4.空：

浊浪排空（天空名词）

长烟一空（消散动词）

5.一：

一碧万顷（一数量词）

长烟一空（全、都副