《促织》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《促织》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《促织》为教学内容，结合2023-2024学年教学要求，旨在通过深入分析文本，引导学生领略古典文学的魅力，培养文学鉴赏能力。课程设计以学生为主体，注重激发学生的阅读兴趣，引导他们主动探索、积极思考，将文本与实际生活相结合，提升学生的语文素养。教学内容分为文本解读、人物分析、艺术特色三个部分，以问题驱动、情境创设、小组讨论等多种教学方法，实现教学目标。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《促织》中的语言特色，提升学生准确理解和运用古代汉语的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对文本的深入解读，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中国古典文学中的审美情趣和文化价值。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典文学的审美兴趣，提升文学作品的欣赏和创作能力。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的古代文学阅读基础和文言文理解能力。在知识方面，学生已学习过一些基本的文言文知识，对古代文学作品的背景有所了解，但可能对《促织》这类较为深奥的文学作品理解不够深入。在能力方面，学生的文本分析能力尚在培养中，需要通过引导来提升批判性思维和文学鉴赏力。素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但可能缺乏持续深入学习的耐心。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和思考的习惯，需要通过课堂活动的设计来激发他们的学习兴趣和参与度。此外，由于现代生活的快节奏，学生可能对传统文化和文学作品的关注度不高，这对本节课的学习可能会产生一定的影响。因此，教学中应注重结合学生的实际情况，运用多种教学手段，提高学生的学习积极性，促进他们对《促织》的深入理解和欣赏。

教学资源

-统编版高中语文必修下册教材

-《促织》原文及注释

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关文学作品阅读材料

-网络文学资源（古典文学网站内容）

-课堂教学互动工具（如问答器、小组讨论软件）

-教学PPT或黑板

-学生作业本及文具

-课堂评价表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于昆虫的趣味故事引入，激发学生对《促织》的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾已学的文言文知识，如文言文的基本句式、词类活用等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍《促织》的作者蒲松龄及其创作背景，解读文本大意。

-举例说明：通过分析《促织》中的精彩片段，讲解古代汉语的修辞手法和表达技巧。

-互动探究：分组讨论《促织》中的主题思想和人物性格，引导学生发表自己的见解。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生自主阅读《促织》，标记难以理解的部分，尝试自行解释。

-教师指导：对学生的疑问进行解答，指导学生如何通过上下文推断词义。

4.文本分析（约25分钟）

-学生活动：学生分析《促织》中的艺术特色，如情节安排、人物描写等。

-教师指导：引导学生深入挖掘文本深层含义，提升文学鉴赏能力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对《促织》的理解。

-教师指导：检查学生作业，对共性问题进行讲解，对个别问题给予个性化指导。

6.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生分享学习心得，提出尚未解决的问题。

-教师总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业，预告下节课的内容。

7.课后延伸（为学生的自主学习提供方向）

-鼓励学生阅读更多蒲松龄的作品，了解其文学成就。

-建议学生结合现代社会，思考《促织》的现实意义。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《聊斋志异》其他篇目：介绍《聊斋志异》中其他具有代表性的篇目，如《画皮》、《倩女幽魂》等，帮助学生更全面地了解蒲松龄的文学创作。

-古代昆虫文化：介绍古代中国对昆虫的观察和利用，如昆虫在古代农业、医药等方面的应用，以及与昆虫相关的诗词、成语等。

-古代科举制度：详细讲解古代科举考试的制度、流程及其对士人生活的影响，帮助学生更好地理解《促织》中主人公的生活背景。

-文学批评视角：提供一些对《促织》的文学批评文章，让学生了解不同学者对作品的解读和评价。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《聊斋志异》的其他篇目，以增强对古代文学的理解和欣赏能力。

-文化探索：建议学生通过查阅资料，了解古代昆虫文化，并尝试结合《促织》的内容进行思考。

-社会实践：鼓励学生调查了解现代科举制度（如高考）对个人生活的影响，对比古代科举制度，深入理解文学作品背后的社会现实。

-研究性学习：指导学生选择一个角度（如文学主题、人物性格、艺术手法等），对《促