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新课程理念在初中语文课堂教学中的实施探究

摘?要：基础教育课程改革简称“新课改”，是为了适应新的教育需求实施的新型改革，其主要目的在于构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课程改革要求的提出再次明确了语文作为交际工具的作用，同时，也提出了重视语文素养、提升学生综合实践能力、促进学生全面发展的基本要求。在这一背景下，新课程理念必须恰当地融入初中语文的课堂教学，坚持新课程改革理念，并且实现新理念与初中语文课堂教学的有机融合，才能够提高教学质量，优化教学效果。

关键词：新课程理念;初中语文;课堂教学

新一轮语文课程改革中明确指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。在教学过程中，首要的目的应当是让学生通过学习课本知识，增长知识的同时，学会做事、学会做人。其次，在语文课程中，突出语文素养的考核、加强语文素养的提升是现阶段课程学习的新要求。再次，新课程标准还要求要因材施教，因人而异。每位学生的出生环境、适应能力、父母的受教育程度都有差别，因此，不同的学生面对同样的课本其适应能力也必然存在差异。

这种情况下，教师需要坚持因材施教的原则，注重学生发展。最后，新课改增加了对新课标教育意识转换方面的要求。本文从新课程理念出发，对新课程理念在初中语文教学中的实施做出一定的判断，同时，给予一定的建议。

一、语文学科教学发展分析

二十世纪初期，受改革开放政策的影响，人们的生活发生了巨大的变化。那时，整个社会充满浓厚的学习西方之风，学生上着英语补习班，社会重视英语人才。也是在这一阶段，英语教学受到了家长和学生的充分重视。而且在三门主科中，数学的地位也不言而喻，那时候常常流传一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕。”相对而言，语文课程在三门主科中的受重视程度较低，这样的状况在过去的十多年间一直存在。

但我国悠久的发展历史和深厚的文化底蕴，应当积极开展历史文化教育。随着社会的不断发展，当前，我国教育领域的政策呈现出不断更新完善的状态。语文教学渐渐地得到了更多的关注，语文课程中充满着大量的诗词歌赋、历史典故等很多方面的内容。对个人而言，学好语文知识，能够从中学习到古人的智慧。同时，又能够学习到做人的道理，陶冶情操、修身养性、增长知识、增长见识。另外，对一个国家和民族而言，文化最终凝练成为山川风物，四时美景，文化典籍，名人事迹。语文学科恰好作为载体，将这些文化载入，加上教师的教习，丰富的传统文化才能得以传播与传承。特别是通过教育的渠道，更有利于帮助在求学阶段的学生更加系统全面地掌握语文知识。

二、新课程理念的内涵及其作用

（一）新课程理念的内涵分析

新课程理念顾名思义体现在一个“新”字上面，在日常的课堂教学中，要把握新课程理念，课堂必须具备生活性、发展性、生命性。这就要求教师的课程教学要生活化，改变传统的学术研究风格，贴合学生的未来发展和生命成长。而且在语文教学中，由于内容涉猎范围比较广，教师应当摒弃原本的固定性，摒弃教条式的教学方法和观念。

另外，若进一步深入分析可知，新课程理念更加强调从实践的维度对学生进行教育引导，更加关注学生在实践中分析问题和解决问题的能力。而且在新课程改革的背景下，初中阶段的语文课程教学也更加讲究综合性，要求学生在学习语文课文的同时，能够从日常生活的角度出发对语文课文理论知识的内涵进行深入分析，并且适当拓展学习范围，将传统的语文课文学习基于课文内容拓展到文学作品的阅读以及参与文化交流实践活动等多个方面。由此可见，在新课程理念的支持下，初中语文课堂教学也更加讲求丰富性，更需要教师从多角度入手对学生进行教育引导，力求达到提升学生语文素养、提高学生综合素质的目标。对教师而言，其自身也应当转变思想观念，把握课程教学的关键要点，以便适应课程改革要求，提升语文课程教学质量。

（二）新课程理念在语文教学中的作用

新课程理念的提出对语文课程教学的开展工作有非常重要的引导作用。新课程理念更加强调提升学生的综合实践能力，从理论水平，思维能力和实践创新等多方面对教师的语文教学过程提供了更加有效的支持，另外新课程标准里面也对教学目标提出了新要求，这也要求教师在教育引导工作的落实中，应当紧贴课标要求，转变教学思路和方法，为优化教学效果奠定基础。

具体而言，新课程理念在语文教学中的作用主要体现在以下几个方面：

一是促进学生全面发展。新课程理念彻底改变了以往“以知识为本，以知识体系为本”的传统教学理念，转变为“以人为本，以促进学生发展为本”的全新观念。这一转变不仅抓住了教育的本质，也体现了对学生全面发展的重视。在新课程理念的指导下，语文教学不再是简单地传授知识，而是更加注重培养学生的综合能力，包括语言表达能力、阅读能力、思维能力等。

二是新课程强调学生的主体性，鼓励学生在学习中发挥主动作用。教师引导学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动，能使学生