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让孩子们的画笔涂上安全色彩——马路上的汽车幼儿园美术教

案

近年来，汽车数量不断增加，交通状况变得越来越复杂，儿童行

车安全问题也逐渐引起了人们的关注。作为幼儿园美术教师，如何让

孩子们了解交通安全，掌握交通常识，成为了需要我们解决的一个重

要问题。

第一节：引入

一、个案分析

我们的学生小明是一名六岁的男孩，性格活泼开朗，很爱画画。

但是在校园出口处的红绿灯前，他总是迷迷糊糊，不知道该停或行。

由于在家长的提醒下，他可以遵守规则，但是他缺乏交通安全意识。

这就需要我们引导他，让他们学会认识红绿灯颜色和含义，提高他对

事物的警惕性。

二、目标

1、了解交通信号灯的颜色及含义；

2、认识安全驾驶、遵守交通规则；

3、掌握自我保护知识。

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三、教学策略

采用“讲述教学+视觉教学+绘画表现”的策略，将交通常识抽象

概念变为可视性和触感性，直观引导学生把交通规则内化为习惯。

第二节：教学过程

一、讲述教学

1、交通信号灯颜色与含义

绿灯：可以通行，意为“绿灯行”。

黄灯：预备状态，意为“黄灯等”。

红灯：禁止通行，意为“红灯停”。

2、交通安全

交通安全对每个人来说都极其重要。如果我们不遵守交通规则，

就会引发许多交通事故，造成严重后果。它也与我们自身的安全分不

开，因此大家在遵守交通规则时一定不能掉以轻心。

二、视觉教学

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1、展示图画

教师在屏幕上展示交通信号灯红绿黄三种颜色，分别介绍其含

义，但是无法调动孩子们的兴趣和感情互动。因此，在视觉教学中，

我需要利用图片、模型等工具来进行展示，加深孩子们的印象。

2、实地认知

穿上安全马甲，走到校门口的交通信号灯处，让孩子们亲自实验

灯光的变化。这种方式可以让孩子们体验到红灯停，绿灯行的亲身感

觉，以帮助他们易于理解交通规则中的概念。

三、绘画表现

1、创设情境

把孩子们带到一个交通道口，让他们仔细观察交通信号灯的状

态，注意交通信号灯的颜色和变化的关系。在创设情境的过程中，教

师可以鼓励学生提出问题、展示自己的观察和体验结果，促进其积极

主动性。

2、画出所见所想

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传授一定的绘画技巧和知识，让孩子们用自己的想象和表达能力

创作出属于自己的作品。他们可以通过自己的创作来表达对交通常

识、交通安全的认识和理解，以此督促孩子们要更加努力地掌握交通

规则。

第三节：教学反思