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第3.2课太阳系（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3.2课太阳系（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

课程基本信息

1.课程名称：第3.2课太阳系

2.教学年级和班级：六年级科学上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕太阳系的基本构成、行星特征、太阳与地球的关系等内容进行讲解，旨在帮助学生建立对太阳系的基本认识，并掌握相关科学知识。课程设计将与大象版六年级科学上册教材紧密关联，通过生动有趣的实例和互动环节，提高学生的学习兴趣和效率。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、讨论太阳系的模型，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.理性思维：引导学生运用逻辑推理，理解太阳系中各星体的运动规律和相互关系。

3.科学态度：激发学生对宇宙的好奇心，培养其对科学的积极态度和批判性思维。

4.科学责任：教育学生认识保护地球的重要性，增强其对自然环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.太阳系的基本构成及各星体的特征。

2.行星运动的基本规律和太阳与地球的关系。

难点：

1.行星运动规律的理解和记忆。

2.地球在太阳系中的特殊位置及其对地球环境的影响。

解决办法：

1.通过制作和展示太阳系模型，让学生直观地观察和了解太阳系的构成，对比不同行星的特征。

2.利用动画或视频资料，展示行星运动的轨迹和规律，帮助学生形象化理解行星运动的原理。

3.引导学生通过实验模拟地球的自转和公转，加深对太阳与地球关系的理解。

4.结合实际观测数据，如地球的四季变化，让学生在实践中感受和掌握太阳对地球的影响。

5.采用小组讨论和问答的形式，鼓励学生提出疑问，共同探讨，以突破难点的理解障碍。

教学资源准备

1.教材：大象版六年级科学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：太阳系结构图、行星特征对比表、行星运动动画视频。

3.实验器材：地球仪、小型灯泡（模拟太阳）、不同大小的小球（模拟行星）、细线。

4.教室布置：设置中央展示区用于模型和实验展示，四周安排座位以便学生观看和参与讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于太阳系构成的预习资料，包括行星的基本信息和太阳系结构图。

-设计预习问题：设计问题如“太阳系中有哪些行星？它们的特点是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及提供的预习资料，了解太阳系的基本构成。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握太阳系的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示太阳系的动态视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解行星的运动规律，如椭圆轨道和地球的公转。

-组织课堂活动：分组讨论行星对地球环境的影响，如气候变化。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如行星运动对地球生活的影响。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享各自的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么地球上有季节变化？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解行星运动规律，帮助学生理解太阳与地球的关系。

-实践活动法：通过模拟实验，让学生直观感受行星运动。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握太阳系行星的运动规律，理解其对地球的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于太阳系行星特征的作业，如绘制行星特征的思维导图。

-提供拓展资源：提供关于太阳系探索的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在