部编版小学道德与法治三年级下册5《我的家在这里》教学设计.pdfVIP

内容课题：统编教材道德与法治三年级下册5我的家在这里（第一课时）

教学目标：

1.通过回忆自己在社区中的玩伴、快乐的生活以及在社区中为“我”服务的人，认识到社区对自己成长的重要性。

2.通过情感体验，逐步对社区产生归属感和认同感。

教材分析：

《我的家在这里》是三年级下册第二单元“我在这里长大”的第一课。本课根据课程标准“我们的社区生活”里的第2条“了

解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而

编写。这一课是本单元的基础和起点，旨在通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重

要性。本节课为第一课时，主要教学第一板块的内容，即“热爱这里的一草一木”，目的是通过引导学生回忆、分享自己在社区

里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，提升对居住地的归属感和认同感。

学情分析：

三年级儿童活动范围和视野不断扩大，他们的生活逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的

生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。本校地处城市，学生主要居住在学校周边六个社区内，只有

零星几位学生居住较远。因此，本课主要以大部分学生居住的“流水西苑”和“京都苑”等社区展开教学，教材中涉及村庄的话

题就没有选用。另外，学生对社区浅显的认识已有，但需通过这节课，有目的地引导他们拉近自己与社区的关系，引导他们在积

极的情感体验中加深对居住地的热爱，逐步提升他们对居住地的归属感和认同感。

教学重点与难点：

重点：认识和体会居住地对自己成长的重要性。

难点：对居住地有归属感和认同感。

教学准备：

教师：课件、“我最喜欢的地方”小视频、“我参与的社区活动”小视频、介绍“物业”的微课、社区工作人员卡通人像图

片、课题及板书打印图片、写有小区名称的路标图片等；

学生：把自己最喜欢的地方画下来或者打印下来。

教学过程

教学内容设计意图媒体说明

一、我的家在这里

1．请同学们看一张我校招生区域分布图。说说你看到

对于社区概念的理解应建

了什么？（出示PPT2）

立在学生身边熟悉地域的感知

（1）请学生上台指一指自己住的小区。

上，因此引入学校招生区域分

（2）教师小结：大部分同学都住在学校附近的小区里

布图，找找自己住的小区，再

！

2．请同学们介绍自己住的地方，并说说那里都有什么现熟悉的场景。

。为使学生看得清楚，PPT2

（1）读一读教材P28上的介绍。

是将招生区域分布图局部放大

请学生说说，他介绍了什么？

，PPT3是全景。

（2）你的家在哪里呢？谁也能用一两句话来介绍一下

？那里都有什么？（出示PPT3，根据学生的介绍，随机将鼠

标移动到相应的位置单击，就出现相应小区的图片，再单击

则消失。）

3．教师小结：大家对自己居住的小区都非常熟悉。

二、我最喜欢这里

（一）说说我最喜欢的地方

1．在你所居住的小区里，你最喜欢哪里呢？为什么喜提前布置学生用照片或图

画的方式再现自己最喜欢的地

欢呢？说出来和大家交流一下吧。（出示PPT4，学生拿出事

方，并回忆在这个地方的温暖