2024届广东省广州市二模英语阅读理解和语法填空讲解教学设计.docxVIP

2024届广东省广州市二模英语阅读理解和语法填空讲解教学设计

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设计思路

结合2024届广东省广州市二模英语试卷的阅读理解和语法填空部分，本节课旨在帮助学生巩固课本所学知识，提高解题技巧。课程设计围绕课本相关章节，针对学生的实际水平和考试要求，通过讲解典型题目，分析解题思路，总结解题策略，从而提升学生的阅读理解能力和语法填空技巧。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合学生所在年级的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析阅读理解和语法填空题目，培养学生准确理解英语文章和语境的能力，以及正确运用语法知识进行填空的能力。

2.思维品质：训练学生通过逻辑推理、分析归纳等方式，提高解决问题的能力和思维的批判性、创造性。

3.文化意识：在阅读理解过程中，引导学生关注和理解不同文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高他们在英语学习中的自我监控和调整策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解技巧：培养学生快速捕捉文章主旨、段落大意的能力，例如通过识别文章标题、首段和尾段来预测文章内容。

-语法填空规则：强调常见语法点的应用，如时态、语态、非谓语动词、定语从句等，例如在填空题中正确使用过去完成时表达动作的先后顺序。

2.教学难点

-阅读理解深度分析：学生往往难以把握文章中的隐含意义和作者的观点态度，例如在分析推理题中，需要从字里行间推断出作者对某个话题的态度。

-语法填空复杂结构：学生在处理含有复杂语法结构的填空题时感到困难，如倒装句、强调句型、虚拟语气等，例如在填空题中正确使用倒装句来表达强调。

-阅读理解中的词汇障碍：学生在遇到生词或不熟悉的短语时，可能无法准确理解句子或段落的意思，例如在理解长难句时，需要学生能够根据上下文猜测生词含义。

-语法填空的逻辑判断：学生在填空时，可能会忽略句子的逻辑关系，导致选择错误的答案，例如在填空题中，需要学生能够正确判断主从句之间的逻辑关系。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语教材及相关练习册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备二模英语试卷的电子版和打印版，以及相关阅读理解和语法填空练习题。

3.多媒体资源：搜集与课文主题相关的视频、音频和图片，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和展示解题思路。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用一段与阅读理解相关的趣味视频或小故事引起学生的兴趣，例如播放一段英语原声动画片段，让学生预测故事内容。

-简单回顾上次课程的内容，并引入本节课的主题：“今天我们将通过分析二模试卷的阅读理解和语法填空部分，来提升大家的解题能力。”

2.新课讲授（15分钟）

-阅读理解技巧讲解：通过展示一篇课文或模拟阅读材料，指导学生如何快速找到文章的主旨大意，例如让学生练习从文章标题和首段中提取关键信息。

-语法填空规则讲解：选取几个典型的语法填空题目，讲解常见的语法点，如时态、语态、非谓语动词等，并展示解题步骤，例如通过分析句子成分和上下文来确定时态。

-错误类型分析：分析学生在阅读理解和语法填空中常见的错误类型，如忽略上下文、不理解长难句、混淆语法结构等，并给出解决策略。

3.实践活动（10分钟）

-阅读理解练习：发放一篇与课文主题相关的阅读理解练习，让学生独立完成，并限时回答问题，例如“根据文章内容，以下哪项是正确的？”

-语法填空练习：提供几个语法填空题目，让学生尝试独立填空，并讨论可能的答案，例如“在以下句子中选择正确的选项完成填空：___hasbeencompletedontime.”

-解题策略分享：邀请几位学生在班上分享他们在解题过程中的思路和策略，例如“你是如何确定这个句子的时态的？”

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论阅读理解难题：将学生分成小组，每组讨论一篇阅读理解中的难题，并尝试找到解决方法，例如讨论如何理解文章中的隐喻和比喻。

-语法填空案例分析：每组选取一个语法填空的复杂题目，讨论解题的难点和关键点，例如分析虚拟语气的使用场合。

-分享解题心得：每组选派一名代表，分享本组在讨论中的发现和学习心得，例如“我们在讨论中发现，理解上下文对于解题非常重要。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调阅读理解和语法填空的解题技巧，例如“在阅读理解中，注意寻找文章的主旨句和段落主题句。”

-总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方，例如“大家在阅读理解练习中进步明显，但在语法填空中还需加强对复杂语法结构的理解。”

-布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关的练习题，例如“请