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磁现象

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滕南中学八年级物理学科磁现象讲学案

（主备人：杨磊审核人：八年级物理组使用人：__________日期：______）

情景导入、明确目标

1、情景导入：公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，他们是靠什么来指示航向的呢？

2、学习目标：

（1）了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用规律，了解磁化。（重点）

（2）感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极间的相互作用。（难点）

困惑感悟

二、自主学习、合作探究

探究活动1——磁体与磁性

1.?[问题]：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？

请同学们自己通过实验进行探索。

学生实验：将课前准备的铁片、铝片、硬币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。

实验结论：

由此，我们可以得出下列结论：

磁性：叫做磁性。

磁体：叫做磁体。

2.即时练习：助学P84，知识点一。

探究活动2——磁极间相互作用规律

1.[问题]：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。

学生实验：把一些铁屑平铺在一张白纸上，分别将条形磁体平放在铁屑上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。

提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对铁屑的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？

2.[问题]：从上面实验可以看出，磁体有个磁极，怎样表示不同磁极呢？请同学们观察下面的实验。

学生实验：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。

3.[问题]：小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？

规定：为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

提问：世界上最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？

4.[问题]：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来探究。

学生实验：把一根条形磁铁放到两支铅笔上，拿另一根条形磁铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？

学生讨论归纳实验结果：

磁极间的相互作用是：。

5.即时练习：助学P84，知识点二。

探究活动3——磁化

1.[问题]：一个钢棒原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？

?[演示]钢棒原来没有磁性，在一条形磁铁靠近它时，它能单独吸引一些小的铁屑，说明就具有了磁性。

?很明显它原来没有磁性，现在获得了磁性。我们把像钢棒一样使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

?[结论]能够被磁化的材料叫做磁性材料。如铁和钢制的物体都能被磁化。

磁性材料在现代科技中的应用：录音带、磁盘、磁卡等。

2.即时练习：助学P84，知识点三。

三、归纳总结、拓展提高

1、归纳总结

2、达标检测

（1）．一块条形磁铁旁放有小磁针A、B，静止时如图所示，在图中标出条形磁铁和小磁针B的N、S极。

（2）．用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（）

A．甲必有磁性B．乙必有磁性

C．甲、乙都有磁性D．甲、乙中至少有一根有磁性

（3）.有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，怎样才能确定哪一根有磁性？可能有几种方法？

（4）.实验室有一块条形磁铁，由于经常使用，N极S极的标记已变得模糊不清，请问：你能想出几种办法来辨别出条形磁铁的N极和S极？

（5）.现代磁悬浮列车就是利用，将车身托起，这就大大减少了______，使列车能高速运行。

3、完成助学P85，小试身手。

作业质量__________检测评价__________日期_________

评语: