人教版八年级地理下册6.3《世界最大的黄土分布区---黄土高原》第一课时 教案.docx

人教版八年级地理下册6.3《世界最大的黄土分布区---黄土高原》第一课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级地理下册6.3《世界最大的黄土分布区---黄土高原》第一课时教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级地理下册6.3《世界最大的黄土分布区---黄土高原》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解黄土高原的位置、范围、黄土的特性以及黄土高原的形成原因。通过观察黄土高原的自然景观和人类活动，分析该区域的生态环境问题及其治理措施，培养学生的地理观察力和环境保护意识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究黄土高原的形成、特点及其对人类活动的影响，发展学生的综合思维能力和地理实践力。同时，激发学生对环境问题的关注，培养其运用地理知识解决实际问题的能力，以及爱护环境、参与生态文明建设的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.黄土高原的位置、范围及其黄土的特性。

2.黄土高原的形成原因。

3.黄土高原的生态环境问题及其治理措施。

难点：

1.黄土高原生态环境问题的形成机理。

2.黄土高原治理措施的实施及其效果。

解决办法：

1.通过多媒体展示黄土高原的地理位置、范围和黄土的特性，以及相关的图片资料，帮助学生形象直观地理解。

2.利用模型或动画演示黄土高原的形成过程，让学生直观感受其形成机理。

3.通过案例分析，讨论黄土高原生态环境问题的原因和治理措施，引导学生深入思考。

4.组织小组讨论，让学生分享各自对治理措施的理解，促进思维的碰撞和深度学习。

5.教师总结并强调关键点，确保学生掌握重点内容。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理下册。

2.辅助材料：黄土高原的地理分布图、黄土特性相关资料、生态环境问题及治理措施案例文档、相关视频片段。

3.实验器材：无（本节课无需实验）。

4.教室布置：准备多媒体设备，设置小组讨论区域。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一个新的内容，那就是黄土高原。谁知道黄土高原是什么地方吗？（等待学生回答）很好，有些同学已经有所了解。那么，让我们一起深入探究这个神奇的地区。

2.教学目标介绍

-在这节课上，我们要达到以下学习目标：了解黄土高原的位置、范围、黄土的特性，探讨黄土高原的形成原因，以及分析黄土高原的生态环境问题及其治理措施。

3.黄土高原的位置和范围

-首先，请同学们翻到教材的第XX页，我们一起来看一下黄土高原的位置和范围。请大家观察地图，找出黄土高原的位置，并告诉我它分布在哪些省份。（学生观察地图并回答）很好，黄土高原主要分布在我国的陕西、甘肃、宁夏、内蒙古和山西等省份。

4.黄土的特性

-接下来，我们来了解一下黄土的特性。请大家阅读教材中的相关内容，并回答以下问题：（1）黄土的颜色是什么？（2）黄土的质地是怎样的？（3）黄土有哪些特点使得它在这个地区如此独特？（学生阅读并回答问题）

5.黄土高原的形成原因

-现在，让我们来探讨一下黄土高原的形成原因。请大家观看这段视频，它将为我们展示黄土高原的形成过程。（播放视频）看完视频后，我想请大家分享一下你们对黄土高原形成原因的理解。（学生分享理解）

6.黄土高原的生态环境问题

-黄土高原地区面临着一些生态环境问题。请同学们小组讨论，列举出你们认为黄土高原可能存在的主要生态环境问题，并讨论这些问题产生的原因。（学生小组讨论并分享）

7.黄土高原的治理措施

-针对黄土高原的生态环境问题，人们已经采取了一些治理措施。请同学们阅读教材中关于治理措施的内容，并回答以下问题：（1）治理黄土高原的主要措施有哪些？（2）这些措施的实施效果如何？（学生阅读并回答问题）

8.案例分析

-现在，让我们来看一个具体的案例，了解治理黄土高原的成功经验。请同学们阅读案例资料，并回答以下问题：（1）这个案例中采取了哪些治理措施？（2）这些措施带来了哪些变化？（3）从这个案例中，我们可以得到哪些启示？（学生阅读并回答问题）

9.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了黄土高原的位置、范围、黄土的特性，探讨了其形成原因，以及分析了生态环境问题及其治理措施。现在，我想请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的学习收获和思考。（学生分享收获和思考）

10.布置作业

-最后，作为对本节课的巩固，我给大家布置一份作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于黄土高原的短文，内容包括黄土高原的位置、范围、黄土的特性、形成原因、生态环境问题及其治理措施。希望同学们能够认真完成作业，巩固所学知识。

这样的教学过程设