外研版（2019） 必修第二册 Unit 6 Earth First Understanding ideas 教案.docx

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstUnderstandingideas教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirst-Understandingideas

2.教学年级和班级：高二年级（10）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解文本信息，提取关键观点，并能用自己的语言概括和表达对环境问题的认识。

2.思维品质：训练学生分析和评价文章中的论据和观点，发展批判性思维，提高对环境问题的深度思考能力。

3.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下对环境保护的态度和做法。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如做笔记、提问和讨论，以提升阅读理解力和学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文Understandingideas部分的主旨大意和关键信息：本节课的核心内容是让学生理解文章的中心思想，即环境保护的重要性以及个人在其中的作用。重点包括文章中提到的环保行动、环境问题的严重性以及作者提出的观点。

-词汇和短语学习：例如，sustainabledevelopment（可持续发展）、carbonfootprint（碳足迹）、conservation（保护）等与环境问题相关的关键词汇，以及如何正确使用这些词汇进行表达。

-阅读策略的培养：如扫读（skimming）以快速获取文章大意，精读（scanning）以查找具体信息。

2.教学难点

-理解长句和复杂结构：文章中可能包含较长的句子和复杂的语法结构，学生可能难以理解其含义。例如，Theinterplaybetweenhumanactivitiesandthenaturalenvironmenthasledtoavarietyofecologicalchallengesthatrequireimmediateattention.

-批判性思维的运用：学生可能不习惯于分析文章中的论据和观点，需要引导他们如何评估作者的观点是否合理，以及如何提出自己的见解。

-将理论应用到实际：如何将文章中的环保理念与学生的日常生活联系起来，让学生认识到环保行动的紧迫性和可行性，例如，如何通过日常行为减少碳足迹。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit6EarthFirst主题相关的环保宣传视频、图表和数据，以及文章讨论中可能用到的图片，以增强学生对环保问题的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频材料，确保教学内容的清晰传达。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，以便于学生进行小组活动和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对环境保护的看法，引出本节课的主题。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的关于可持续发展的话题，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Understandingideas部分的内容，包括文章的主旨和结构。

-举例说明：使用文章中的具体例子，如环保组织的行动，来说明环保的重要性。

-互动探究：让学生分小组讨论文章中的观点，并分享各自的看法。

3.阅读理解（约10分钟）

-学生活动：学生独立阅读Understandingideas部分，完成相关阅读理解练习。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.词汇学习（约10分钟）

-讲解新知：讲解本节课的核心词汇和短语，如sustainabledevelopment、carbonfootprint等。

-互动练习：通过小组竞赛或个人作业，让学生运用新学的词汇。

5.批判性思维训练（约10分钟）

-学生活动：学生分析文章中的论据，讨论其合理性和有效性。

-教师指导：引导学生的讨论，帮助他们形成自己的观点。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一篇关于环境保护的短文写作，将所学知识应用到实际中。

-教师指导：教师提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调环保行动的日常实践。

-反思：学生反思自己在环保方面的行为，讨论如何将课堂上学到的知识应用到生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文章阅读：提供一些关于环境保护的拓展阅读材料，如《地球之