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2024年贵州省中考化学名师专家原创卷（四）讲评教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“2024年贵州省中考化学名师专家原创卷（四）讲评教学设计”以人教版九年级化学教材为基础，针对中考化学考试要求，结合贵州省中考命题特点，对试卷进行深入分析。本讲评课程重点围绕试卷中的选择题、填空题、解答题等题型，对核心知识点、解题技巧和常见错误进行讲解，旨在提高学生对化学知识的掌握和应用能力。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过讲评试卷中的化学题目，培养学生从宏观现象中抽象出微观结构的能力，理解化学变化的本质。

2.变化观念与平衡思想：使学生能够运用化学知识解释日常生活中遇到的变化现象，培养其在化学平衡中的思维方式和解决问题的能力。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生在解题过程中尝试不同的解题策略，培养其探究未知、解决问题的能力和创新思维。

4.科学态度与社会责任：通过讲评，教育学生严谨的科学态度，提高其对化学科学的兴趣，增强其社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的化学概念，如元素、化合物、化学反应等，掌握了基本的化学实验技能，了解了化学方程式的书写和平衡，以及一些常见的化学反应类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和实际生活中的化学现象有较高的兴趣，能够通过实验观察和动手操作来学习化学知识。他们具备一定的逻辑思维和推理能力，但可能更偏好直观和具体的学习方式，喜欢通过实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解化学方程式的配平和反应机理上遇到困难，对于复杂的化学计算题目感到难以入手。此外，由于化学知识涉及大量记忆，学生可能在记忆化学元素和化合物性质时感到挑战，以及在实际问题解决中应用化学知识时感到不自信。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版九年级化学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与讲评内容相关的PPT、化学方程式卡片、元素周期表挂图。

3.实验器材：如涉及实验部分，检查实验器材清单，确保实验所需药品、仪器齐全且安全。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，确保实验操作台的清洁和安全。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一张化学反应的图片，引导学生回顾已学的化学反应类型，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。接着提出问题：“这些反应有什么共同点和不同点？”激发学生的好奇心和思考，从而导入新课的内容。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解化学反应的基本概念，包括反应物、生成物、催化剂等，并举例说明。

b.分析化学反应中的能量变化，解释放热反应和吸热反应，通过具体实例让学生理解能量的转移和转化。

c.深入讲解化学方程式的书写规则和配平原理，通过演示几个典型的化学方程式，让学生掌握配平技巧。

3.实践活动（15分钟）

a.让学生分组完成一道化学反应方程式的配平练习，教师在旁指导，解答学生的疑问。

b.安排一次小型的实验活动，如观察酸碱中和反应，让学生亲自操作，记录实验现象，加深对化学反应的理解。

c.进行一次小组讨论，让学生分享实验观察到的现象，并尝试解释这些现象背后的化学原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.学生分组讨论以下问题：“在化学反应中，哪些因素会影响反应速率？”各小组列举至少三个影响因素。

b.讨论化学反应在日常生活和工业中的应用，举例回答：“哪些化学反应在日常生活中非常常见？它们有什么作用？”

c.探讨化学方程式在化学研究中的重要性，小组讨论：“为什么化学方程式是化学研究的基础？它对我们有什么帮助？”

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式回顾本节课的重点内容，如化学反应类型、化学方程式的书写和配平、化学反应中的能量变化等。教师总结本节课的重难点，强调化学方程式在化学学习中的核心地位，并鼓励学生在课后进行复习和巩固。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解化学反应的基本概念，掌握化学方程式的书写和配平技巧，并通过实践和讨论活动加深对化学反应的理解。用时安排合理，确保每个环节都能得到充分的展开和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《化学与生活》一书中的相关章节，深入了解化学反应在生活中的应用。

-阅读关于化学反应能量变化的科普文章，如“化学反应中的能量转移和转化”。

-研究化学方程式在不同学科领域中的应用，例如物理学、生物学中的化学方程式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索化学反应速率的影响因素，通过实验或文献查找，了解不同条件下的反应速率变化。

-研究化学方程式在工业生产中的应用，例如钢铁冶炼、化肥生产等过程中的化学反应。

-分析化学方程式