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2024年陕西省九年级初中学业水平考试历史（一）（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年陕西省九年级初中学业水平考试历史（一）（讲评教学设计）

教材分析

本节课以《人教版初中历史九年级下册》第三单元第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》为教学内容，重点分析2024年陕西省九年级初中学业水平考试历史（一）的相关知识点。本节课旨在帮助学生掌握五四运动的背景、过程及其历史意义，以及中国共产党的成立背景、过程和意义，为考试做好充分准备。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重知识点的讲解和运用。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史意识，通过分析五四运动和中国共产党的成立，提高学生的历史思维能力和批判性思维。引导学生理解历史事件对社会进步的推动作用，培养其爱国主义情怀和社会责任感。通过史料分析和问题探究，增强学生的历史解释和论证能力，促进其历史价值观的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

-五四运动的背景、过程和影响：详细讲解巴黎和会的背景，五四运动的起因、经过和结果，以及它对中国近代史的影响，如民众觉醒、新文化运动的推动等。

-中国共产党的成立：阐述中国共产党成立的历史背景、成立过程及其在中国革命史上的重要地位，强调党的成立对中国社会变革的深远影响。

2.教学难点

-五四运动的深层次原因：分析五四运动背后的经济、政治、文化等多重因素，如帝国主义的侵略、封建主义的束缚、民族危机等，这些因素交织在一起，学生可能难以理解其复杂性。

-例如，引导学生通过分析不同阶层、不同地区人民的反应，理解五四运动爆发的社会土壤。

-中国共产党成立的历史必然性：讲解中国共产党成立的必然性，包括国际共产主义运动的影响、国内社会矛盾激化、无产阶级的壮大等，这些抽象的概念和逻辑关系可能是学生的理解难点。

-例如，通过对比中国共产党成立前后中国社会的变化，让学生感受党的成立对于推动社会变革的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：系统讲解五四运动和中国共产党的成立背景、过程及其历史意义，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就五四运动的影响和中国共产党的成立对中国社会的改变进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，如五四运动中的学生抗议活动，帮助学生理解历史事件的发展脉络。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示历史照片、地图和文献资料，增强学生对历史事件直观感受。

-网络资源：利用网络资源，如历史视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-互动平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂提问和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学互动性。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们今天要学习的是《五四爱国运动和中国共产党的成立》。请大家回想一下，我们之前学过的中国近代史中，有哪些重要的历史事件是标志着中国人民开始觉醒的呢？”

-学生思考后回答，教师总结：“对，比如戊戌变法、辛亥革命等。那么，五四运动又是怎样的一次运动呢？它对中国历史产生了哪些深远的影响呢？今天我们就来学习这一课。”

2.讲解五四运动的背景

-“首先，我们来看一下五四运动的背景。巴黎和会的失败，使中国面临着巨大的民族危机。请大家翻开课本，阅读第47页的内容，了解巴黎和会的背景。”

-学生阅读后，教师提问：“巴黎和会的失败对中国有什么影响？”

-学生回答，教师总结：“巴黎和会的失败，使中国人民对帝国主义和封建主义的剥削压迫有了更深刻的认识，民族危机空前严重。”

3.分析五四运动的过程

-“接下来，我们来分析五四运动的过程。请大家阅读课本第48页，了解五四运动的起因。”

-学生阅读后，教师提问：“五四运动是如何开始的？它的主要经过有哪些？”

-学生回答，教师总结：“五四运动起源于1919年5月4日，北京大学等校学生举行抗议活动，反对巴黎和会的决定，要求废除二十一条。运动迅速蔓延至全国，形成了全国性的抗议浪潮。”

4.探讨五四运动的影响

-“现在，我们来探讨五四运动的影响。请大家结合课本第49页的内容，分析五四运动对中国历史的影响。”

-学生思考并回答，教师总结：“五四运动是中国新民主主义革命的开始，它促进了民众的觉醒，推动了新文化运动的发展，为中国共产党的成立准备了条件。”

5.讲解中国共产党的成立

-“下面，我们来看中国共产党的成立。请大家阅读课本第50页，了解中国共产党成立的背景。”

-学生阅读后，教师提问：“中国共产党成立的背景有哪些？”

-学生回答，教师总结：“中国共产党成立于1921年，它的成立有着深刻的历史背景，包括国际共产主义运动的影响、国内社会矛盾激化、无产阶