第2章 天气与气候 综合训练2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版 浙江专用）.docx

第2章天气与气候综合训练2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法，通过观察、描述和记录天气变化，提高分析问题和解决问题的能力。

2.引导学生关注气候变化对人类活动的影响，增强环保意识和可持续发展观念。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和交流，共同探讨天气与气候的相关问题。

4.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生主动探究、持续学习的态度。

重点难点及解决办法

重点：理解和区分天气与气候的概念，掌握观察和记录天气变化的方法。

难点：分析天气变化对人类活动的影响，以及气候变化的原因和后果。

解决办法：

1.利用多媒体展示实际天气情况，引导学生直观感受天气变化，帮助理解天气与气候的区别。

2.通过案例分析，让学生结合实际例子，探讨天气变化对生活和农业等的影响，增强理解。

3.设计小组活动，让学生合作收集和整理气候数据，通过讨论总结气候变化的原因和后果。

4.制定学习计划，分阶段复习巩固，确保学生对重点内容的掌握。

5.针对难点，采用问题驱动法，引导学生提出问题、寻找答案，逐步突破理解障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《科学》八年级上册浙教版教材。

2.辅助材料：准备天气符号图表、气候变化数据图、相关视频资料。

3.实验器材：温度计、湿度计、风速计（如有条件）。

4.教室布置：设置天气观察角，准备白板和标记笔用于记录和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同天气状况的视频，如晴天、雨天、雪天等。

2.提出问题：请同学们观察视频中的天气，并思考天气对我们的生活有哪些影响？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习天气与气候，了解它们对我们生活的重要性。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解天气与气候的概念，通过板书和多媒体展示，让学生直观理解两者之间的区别。

2.通过实际案例，如“厄尔尼诺现象”，讲解气候变化对人类活动的影响。

3.引导学生通过观察图表和数据，分析气候变化的原因和后果。

4.讲解如何使用温度计、湿度计等工具来观察和记录天气变化。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分小组，根据提供的天气数据，讨论并绘制一周的天气变化图。

2.小组分享：每个小组向全班展示他们的天气图，并解释天气变化对生活的影响。

3.教师提问：针对每个小组的展示，教师提出问题，引导学生深入思考和讨论。

四、巩固练习（5分钟）

1.快速问答：教师提出关于天气与气候的问题，学生快速回答，巩固知识点。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调天气与气候的区别和它们对人类活动的影响。

2.学生反馈：请学生分享本节课的学习收获和困惑。

3.教师针对学生的反馈进行解答，并鼓励学生在课后继续探索相关内容。

学生学习效果

1.学生能够准确描述天气与气候的概念，并能够区分两者之间的差异。

2.学生能够通过观察和记录，识别不同天气状况，并理解这些天气状况对日常生活的影响。

3.学生能够分析气候变化的原因，如温室气体排放、自然因素等，并讨论其可能带来的后果，如极端天气事件、海平面上升等。

4.学生能够运用科学工具（如温度计、湿度计）来收集天气数据，并能够绘制简单的天气变化图表。

5.学生通过小组合作，提高了沟通和协作能力，能够有效地分享和讨论天气数据。

6.学生在巩固练习中表现出对新知识的理解和掌握，能够正确回答关于天气与气候的问题。

7.学生在课堂提问和讨论环节积极参与，表现出对科学探究的兴趣和热情。

8.学生通过本节课的学习，增强了环保意识，认识到人类活动对气候的影响，并开始思考可持续发展的可能性。

9.学生能够在课后自主探索更多关于天气与气候的知识，将学习延伸到课堂之外。

10.学生在学习过程中培养了批判性思维和解决问题的能力，能够从多角度分析天气与气候问题。

教学反思与改进

在教学“天气与气候”这一章节后，我通过观察学生的表现和作业完成情况，以及收集学生的反馈，发现了一些值得反思和改进的地方。

在设计反思活动时，我首先注意到学生在理解天气与气候概念上的差异时，虽然大多数学生能够复述定义，但在实际应用中，仍有些混淆。例如，当讨论到特定天气事件对当地农业的影响时，一些学生将个别极端天气事件误认为是气候的一部分。

针对这一情况，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加更多的实际案例，