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部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)--第1页
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教
案及反思(全册)
部编版小学一年级下册
道德与法治教案(全册)
1
2
教学计划
一、教学目标
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材
是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,
有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫
生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2.通过学习,让学生
感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步,获得成就感;懂得
有烦恼是正常,并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。
3.通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的
问题要动脑筋,认真思考的好习惯。4.引导学生认识到朋友是
我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主
动关心、帮助同学的态度。
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部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)--第1页
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)--第2页
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝
试。6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
二、教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养
品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课
程。具有以下基本特征(1)生活性(2)开放性(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原
则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以
下特征:
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传
统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现
实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之
中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生
活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编
写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的
能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生
活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的
感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让
儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通
过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方
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部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)--第2页
部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)--第3页
案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富
的智慧,培养乐观积极的生活态度。
三、学生基本情况分析
一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯
方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养
成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
3
四、教学方法设计
1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引
导儿童热爱生活,学习做人。2.努力创设适宜的活动环境与条
件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结
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