22我们奇妙的世界 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

22我们奇妙的世界第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》第一课时为教学内容，以激发学生探索兴趣和培养阅读理解能力为核心，结合学生实际情况，注重文本解读与实际生活的联系。课程设计分为导入、课文阅读、课堂讨论、总结与拓展四个环节，旨在让学生通过阅读课文，感受世界的奇妙，培养观察力和想象力，同时提高学生的语文素养和审美情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我们奇妙的世界》，积累文中精彩的词语和句子，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的奇妙事物，培养发现问题和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解课文中所蕴含的科学知识和人文精神，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然世界和人文景观的审美情感，提高学生的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字识别和阅读技巧，能够阅读简单的课文。

-掌握了一定的词汇量，能够理解和使用一些描述性词语。

-对自然界的初步认识，如动植物、天气等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对奇妙的事物充满好奇，对探索自然有浓厚的兴趣。

-具备一定的观察力和想象力，能够通过课文描述进行联想。

-学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解方面的困难，可能无法完全理解课文中的深层次含义。

-部分学生可能在词汇理解和运用上存在障碍，影响阅读体验。

-对自然现象和科学原理的理解可能不够深入，需要教师引导和解释。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容。

2.设计课堂活动，如分组讨论课文中的奇妙现象，进行角色扮演模拟文中场景，以及通过游戏竞赛复习巩固词汇。

3.使用多媒体教学资源，如展示自然界的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章，叫做《我们奇妙的世界》。你们对世界有什么奇妙的地方感兴趣吗？

-（学生）学生自由分享自己对世界的奇妙之处的看法。

-（老师）很好，每个人都有自己的发现。现在，让我们一起来阅读这篇课文，看看作者发现了哪些奇妙的事物。

2.课文阅读

-（老师）请大家翻开书本，我们一起朗读课文《我们奇妙的世界》。注意语气和表情，尽量把文章的情感表达出来。

-（学生）学生跟随老师朗读课文。

-（老师）读完后，请你们用自己的话简单概括一下课文的主要内容。

3.课文内容探究

-（老师）现在，我们来深入探讨一下课文中的奇妙之处。请大家找出课文中描述的几个奇妙现象，并思考它们为什么奇妙。

-（学生）学生找出课文中的奇妙现象，如彩虹、星星、雪花等，并尝试解释它们的奇妙之处。

-（老师）很好，每个现象都有它独特的魅力。接下来，我们逐一讨论这些现象。比如彩虹，它是由什么形成的？你们有谁知道？

-（学生）学生回答问题，老师进行补充和解释。

4.课堂讨论

-（老师）现在，我想请大家分成小组，每组选择课文中的一个奇妙现象，讨论一下它给你们带来了哪些启示或者感受。

-（学生）学生分组讨论，老师巡回指导。

-（老师）讨论结束后，请每组派代表来分享一下你们的讨论成果。

5.语言学习

-（老师）接下来，我们来学习课文中的生字和词语。请大家跟读，注意发音和书写。

-（学生）学生跟读生字和词语，老师纠正发音和书写。

-（老师）现在，我会给出一些句子，请大家用课文中的生字和词语填空。

-（学生）学生完成填空练习。

6.总结与拓展

-（老师）通过今天的学习，我们知道了世界有很多奇妙的地方。那么，你们在自己的生活中还发现了哪些奇妙的事物呢？

-（学生）学生分享自己的发现。

-（老师）很好，每个人的生活都是独一无二的，都有值得我们去发现和欣赏的奇妙之处。最后，我想请大家写一篇小作文，题目是《我眼中的奇妙世界》，把你们发现的奇妙事物写下来，下节课我们一起分享。

7.课堂小结

-（老师）今天我们学习了《我们奇妙的世界》，通过这篇课文，我们感受到了世界的奇妙和美好。希望大家能够在生活中保持好奇心，去发现更多的奇妙事物。

8.作业布置

-（老师）今天的作业是：1.熟读课文《我们奇妙的世界》；2.完成课后练习题；3.写一篇小作文，《我眼中的奇妙世界》。

知识点梳理

1.课文内容理解

-课文《我们奇妙的世界》描述了自然界中的各种奇妙现象，包括