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23高考英语听力冲刺模拟训练(23)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23高考英语听力冲刺模拟训练(23)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

教学内容

《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》第23章，主要包括以下内容：

1.听力技巧点拨：介绍如何抓住关键信息、预测答案、排除干扰选项等听力策略。

2.模拟训练：涵盖日常生活、故事、新闻、讲座等不同场景的听力练习，共计10篇。

3.答题技巧讲解：针对听力题目类型，如选择题、填空题等，讲解解题方法和注意事项。

4.错误分析：分析学生在听力训练中常见的错误类型，并提供改进建议。

5.实战演练：通过模拟高考听力考试的形式，让学生在实战中提高听力水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过模拟听力训练，提高学生理解和获取信息的能力，增强其在实际语境中的听说能力。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过听力材料中的信息推理、判断和总结，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过听力材料中的不同文化背景，增强学生对中外文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生运用有效的听力策略，培养自主学习能力，提高听力学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨理解等。

-学生对高考英语听力题型有了初步的了解和一定的实践经验。

-学生在日常生活中已经积累了一定的英语词汇和语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，特别是对于听力部分，希望能够提升实际应用能力。

-学生具备一定的英语基础，能够在指导下进行听力练习和策略学习。

-学生学习风格多样，有的偏好通过听觉学习，有的通过视觉学习效果更好，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力过程中遇到生词和复杂句型，影响理解。

-部分学生可能对听力材料中的文化背景不熟悉，影响对材料的深入理解。

-学生可能在考试压力下，出现紧张、焦虑等情绪，影响听力表现。

-部分学生可能在听力策略运用上存在不足，如不会合理分配注意力，不能有效利用预测等技巧。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生实际水平和课程内容，采用讲授法介绍听力技巧，讨论法分析听力策略，案例研究法通过具体听力材料进行实战训练。

2.教学活动：设计听力模拟游戏，让学生在游戏中练习听力技巧；通过角色扮演模拟实际交流场景，增强听力理解能力。

3.教学媒体：利用多媒体播放听力材料，使用PPT展示重要信息和技巧点拨，同时使用在线听力平台进行实时反馈和练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的英语听力材料，内容涉及学生的日常生活，让学生初步体验听力材料的真实语境。

2.提出问题：询问学生在听力过程中遇到了哪些困难，他们希望提高哪些方面的听力技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解听力技巧：通过PPT展示，详细介绍如何抓住关键信息、预测答案、排除干扰选项等听力策略。

2.分析听力材料：以一篇模拟听力材料为例，引导学生运用所学技巧进行听力和答题。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放两篇模拟听力材料，让学生现场练习，运用所学技巧进行听力和答题。

2.讨论环节：让学生分组讨论，分享自己的听力策略和答题心得，教师巡回指导。

四、课堂提问与师生互动（15分钟）

1.提问环节：教师针对听力技巧和练习中的问题进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。

2.互动环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际交流场景，让学生在活动中运用听力技巧。

3.创新环节：教师引导学生利用网络资源，如在线听力平台，进行实时听力训练和反馈。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的重要性。

2.布置作业：布置一篇听力练习作业，要求学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《高考英语听力策略与技巧》书籍：提供系统化的听力技巧讲解和实战练习。

-英语听力素材库：包含不同场景、不同难度的听力材料，供学生进行额外的听力训练。

-英语听力APP：如“英语流利说”、“可可英语”等，提供大量的听力练习和测试。

-英语电影、电视剧片段：选择适合学生水平的英语原声影视作品，增强学生的听力理解能力和文化背景知识。

-英语新闻广播：如BBC、VOA等，提供真实、地道的英语听力材料，帮助学生提高听力水平。

2.拓展建