24 带上她的眼睛（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计.docxVIP

24带上她的眼睛（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《带上她的眼睛》一文，选自2023-2024学年七年级下册语文教材。文章讲述了一个关于科技、探索与人性思考的故事，通过主人公的视角展现了科技发展对人类生活的影响以及人类探索未知的勇气。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本文与学生在小学阶段学习过的科幻故事有相似之处，如《海底两万里》等。此外，文章中的科技元素与学生在科学课程中学到的知识相关，如地球内部结构、地震等。通过本节课的学习，学生可以巩固已有知识，提高阅读理解能力，同时培养对科幻文学的欣赏和思考。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解科幻故事的基本情节和主题。在科学课程中，学生已经学习了一些关于地球科学的知识，如地球的结构和地震的成因，这将有助于他们理解《带上她的眼睛》中的科技背景。

2.学生的学习兴趣可能集中在科幻元素和故事情节上，对于探索未知和人性的思考可能还不太熟悉。七年级学生的抽象思维能力正在发展，他们可能对通过故事来探讨深层次问题表现出一定的兴趣和能力。在学习风格上，学生可能更倾向于互动式和视觉辅助的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解科幻故事中的科技术语和概念，以及把握故事中抽象的人性探讨。此外，对于一些学生来说，从传统的叙事文本转向科幻文学可能会感到不适应，需要引导他们如何欣赏和理解这类文学作品。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入故事背景和科技概念，随后引导学生进行小组讨论，深入探讨故事主题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验不同角度的思考，以及一个小组合作实验，模拟地震发生时的情境，增强学生的参与感和实践能力。

3.使用多媒体教学，如播放相关科幻电影片段，以及制作PPT展示故事结构和科技元素，以视觉化的方式帮助学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段科幻电影片段，让学生感受科幻世界的魅力。

-提出问题：邀请学生分享他们对科幻故事的看法，以及他们希望在未来看到哪些科技发展。

-引入课文：介绍《带上她的眼睛》的故事概要，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-故事背景介绍：讲解故事发生的背景，包括科技发展和人类探索未知的愿望。

-文章结构分析：通过PPT展示故事的结构，让学生了解故事的起承转合。

-主题探讨：引导学生探讨故事中关于科技与人性、勇气与恐惧的主题。

-科技概念解析：讲解课文中涉及的科技概念，如地震预测、虚拟现实等。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的角色和情节，以及它们对现实世界的启示。

-角色扮演：选择几名学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，让其他学生观察并讨论角色的动机和行为。

-问题解答：教师回答学生在讨论中提出的问题，确保学生对文本有深入理解。

4.巩固练习（10分钟）

-完成练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-小组交流：学生交换答案，互相讨论，教师巡回指导，解答疑惑。

-分享反馈：邀请学生分享他们的练习结果，教师给予反馈和评价。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

-拓展延伸：提出一些拓展性问题，鼓励学生在课后继续思考和探索。

-作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于科幻故事的短文，或绘制故事思维导图。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学活动促进学生理解科幻文学的内涵，同时培养学生的批判性思维和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解《带上她的眼睛》的故事情节，掌握文章的主题思想和科技背景。通过对课文的深入分析，学生能够识别并解释文中的科技概念，如地震预测技术和虚拟现实技术。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够概括文章的主旨大意，分析人物性格和故事情节的发展。他们能够通过细节描写推断角色的情感状态，并理解作者通过故事传达的深层次信息。

3.思维能力：通过课堂讨论和角色扮演活动，学生的批判性思维能力得到提升。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的见解，并对故事中的科技和人性问题进行深入思考。

4.表达交流：学生在小组讨论和课堂分享中，能够清晰、流畅地表达自己的思想和观点。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并通过交流达到共识。

5.创新意识：学生在课后作业中展现了创新精神。他们能够结合课文内容，提出自己的科幻故事创意，或在绘制思维导图时，运用创造性思维展现故事结构。

6.学习习惯