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人教版六年级音乐下册
《感恩的心》教学设计
执教人:
单位:
《感恩的心》教学设计
一、设计背景:
近年来,由于生二胎的不断增多,父母把大部分精力都照顾二孩,忽视对老大的
爱,使得这些孩子完全不把父母放在眼里,更不用说别人,甚至有些孩子认为父
母、老师、朋友的帮助都是理所应当的,根本不用谢。为了让孩子懂得知恩图报,
我设计了本节主题为《感恩的心》的综合实践活动课,加强对学生知恩、感恩的
教育,让他们都有一颗感恩的心。
教学目标:
1、通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分。
3、在演唱歌曲的时候加入手语,更好的体会歌曲的情感。
教学重点:熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分
教学难点:有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程:
课前音乐,播放歌曲《感恩》
组织教学,师生问好!
一、导入:
同学们,你们感受到身边的爱了吗?(学生回答)爱是世界上永恒的主题,
是世间最美丽的词语,正因为有了爱,人间才充满了温暖;因为有了爱,世界才
变得更加美丽。我们知道,别人为我们付出了爱,给了我们帮助,那我们要对他
们表示感谢,懂得知恩图报,也就是说我们要有一颗感恩的心!(板书:《感恩的
心》)
(此环节设计意图:通过与学生的交流,唤起学生对爱的情感,拉近师生之间的
距离,让学生自然而然地进入学习状态。)
采用播放影片,通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的
感人画面,从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情,
明确我们要学会感恩。
二、聆听歌曲
1、过渡语:聆听歌曲回答问题(设计意图:通过聆听歌曲让学生从速度、力度、
节奏、节拍上回答问题)
2、这首歌曲是为一位小女孩创作的,今天我们就来学习“感恩的心”(讲故事)
3、理解“感恩”(什么是感恩?)
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感
谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长
的恩惠,感谢大众的恩惠。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢?(老师)人们
常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠,我
们给以回报就是一种美德。
三、再次聆听
整首歌曲由几个部分组成?它们之间有什么不同?(两个部分,第一是深情
地诉说,第二部分表现了内心的呼唤。)
四、学习歌曲
学唱第一部分
1.聆听歌曲,第一部分由几个乐句组成?(四个乐句)
2.这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点?(有时平缓,有时呈波浪形,第
四乐句将旋律推向高潮。)
3.跟琴轻声学唱第一部分,
4.教师范唱,学生聆听对比几个乐句的演唱情绪。
5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。
学唱第二部分
1.聆听歌曲,第二部分的情感是怎样的?(发自内心的呐喊,)
2.学生随录音轻声演唱高声部,注意演唱高音时的气息和音准。
3.第二部分发自内心的呐喊,表达出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师有
感情的学唱。
完整演唱《感恩的心》
全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲
五、拓展
1、感恩小测试:(按小组讨论分享以下问题)
〔1〕你是否了解自己的爸爸妈妈?(比如:他们的生日是哪
天?)
〔2〕你给爸爸妈妈送过什么礼物吗?
〔3〕说一说,有哪些人给你关爱,让你心怀感激?
2、观看视频手语操
全体学生可以跟视频试一试。
3、跟老师学习手语操。
六、布置作业:有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演
七、小结:今天我们学习了《感恩的心》这首歌,下节课我们继续学习这首歌的
二声部及手语操,我们用这首歌来感恩父母、感恩老师,感恩身边所有的人。让
我们伴随着歌曲、伴随着心中的感恩来结束这节课吧!
《感恩的
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