送别合唱教案.pdfVIP

教学设想

本节课的设计着力体现新课程改革理念，给学生创造多元化、开放式

的课堂环境，以情景设置入手，充分调动学生的积极性和参与性，引

导其“自主学习，合作探究”，同时突出音乐学科艺术性的特点，坚

持以审美为核心，通过歌曲的学习将知、情、意统一起来，努力做到

“以美感人，以情动人”。在遵循音乐学习规律和教学规律的同时及

时突破、创新、培养学生审美能力、创造能力和表现能力。

在教学的同时，始终贯穿聆听——实践——思考——总结的方法，旨

在教会学生既会感受也会思考。

教学目标分析

1、知识与技能：

熟悉一拍休止符在歌曲中的具体演唱。

了解李叔同的生平及对近代音乐的影响。

2、过程与方法：

感受、体验歌曲的情感。

了解音乐对影视的意义。

3、情感态度与价值观：

通过学习、探究、交流和艺术实践等活动，使学生感受体验音乐对情

绪的影响。

在学习中体会和养成珍惜友情的美好传统，进而起到传承中华文明的

作用。

设计思路

以学生学过的古诗为切入点，通过课堂情境的营造，把学生带入“送

别”的意境中，自愿地、有激情地学习作者及歌曲的相关知识，并有

感情地演唱歌曲。体会歌曲中古人对友情的珍惜和依依不舍之情，并

通过实践探究表演出来。从而获得知识和能力。

教材分析

本课的教学宗旨在于引导学生积极学习歌曲《送别》，并了解音

乐对电影的重要作用，了解“学堂乐歌”的产生和发展。通过对歌曲

的学习，感受中华礼仪之邦，珍重友情的美好传统。

教学重点

了解作者李叔同，学会演唱歌曲《送别》。

教学难点

自编情景剧

教学内容

1、知识概念

a、李叔同简介

b、学堂乐歌简介

2、歌曲学习

《送别》的学习

3、艺术实践

自编“送别”情景剧表演

4、总结与拓展

借曲填词

学情分析

教学方法

情境导入法、音乐听赏法、实践参与法、提问分析法

学习方法

感受体验发、视听法、艺术实践法、合作探究法

教具准备

音响系统、碟片，钢琴、多媒体、

教学过程

一、活动导入

问题：找出所有类似于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的古诗

词。（上节布置的预习）

罗列出：“渭城朝雨浥轻尘，…”“桃花潭水深千尺，…”“昔时人已

没，…”“悲凉千里道，…”“欲寻芳草去，…”“一觚浊酒尽余欢，

今宵别梦寒”……等。

总结出都是描写与友人分别的情景。已编成歌曲的有《阳关三叠》和

《送别》。《阳关三叠》已经学过，引出新歌《送别》。

（二）、概念性知识探究

1、李叔同简介：李叔同：弘一法师（1880-1942）祖籍浙江，中国话

剧的开拓者之一。在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。他

是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经

几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。是“学堂乐歌”的最早推动者

之一。

2、一拍休止符“0”

探究“0”的作用及唱法。

总结：“0”为四分休止符，时值为一拍，表示休止一拍时值。

（三）、学习歌曲《送别》

1、总体唱谱，注意四分休止符的唱法。

2、分句听旋律填词，有错误及时纠正。

3、分两段串唱，熟悉后可全曲联唱。

（四）、音乐对影视的作用

1、渲染背景气氛

2、刻画人物心理

3、深化主题思想