高一上学期体育与健康人教版 源远流长的田径运动 教案.docx

高一上学期体育与健康人教版源远流长的田径运动教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《体育与健康》人教版高中一年级上册第三章“源远流长的田径运动”进行教学。教学内容包括田径运动的基本知识、田径运动的历史发展、田径运动的主要项目及规则等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的田径运动知识有紧密联系，如田径运动的基本技术、比赛规则等。通过本节课的学习，学生可以深入了解田径运动的历史背景，丰富对田径运动的认识，提高运动技能和体育素养。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过学习田径运动的基本技术和比赛规则，提高学生的运动技能，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与田径运动的习惯，提高学生的身体健康水平，增强自我健康管理能力。

3.体育品德：通过田径运动的集体性和竞技性，培养学生遵守规则、团队合作、公平竞争的体育精神。

三、重点难点及解决办法

重点：田径运动的基本技术和比赛规则的理解与应用。

难点：田径运动技术的准确掌握和比赛中规则的实际运用。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生逐步掌握田径运动的基本技术，如短跑起跑、跳远踏跳等，确保技术的准确性和规范性。

2.利用视频资料展示优秀运动员的比赛实例，分析技术细节和规则遵守，帮助学生理解比赛规则的实际应用。

3.在课堂实践中，组织学生进行模拟比赛，让学生在实际操作中熟悉规则，并在比赛过程中及时纠正错误。

4.设立小组讨论环节，让学生相互交流学习心得，通过合作学习突破难点，加深对田径运动技术和规则的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：田径运动场地、跑鞋、跳远沙坑、撑杆跳器材、计时器、测量工具。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：田径运动技术教学视频、优秀运动员比赛视频、田径运动规则资料。

4.教学手段：现场示范、分组练习、模拟比赛、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在田径场地上展示一张田径运动的历史图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪一项田径运动吗？它在历史上有什么意义？”

-学生自由讨论，教师邀请几位学生分享他们的看法。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习田径运动的历史和发展。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍田径运动的基本概念和起源，以及它在不同文化中的发展。

-教师通过实物展示和视频资料，详细讲解田径运动的主要项目，如短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等，并介绍各个项目的比赛规则。

-教师重点讲解田径运动技术的关键点，如起跑技巧、助跑节奏、跳跃技巧等，并示范动作要领。

-教师引导学生参与互动，询问学生对技术动作的理解，并解答学生的疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行田径运动技术的实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-每组学生轮流向其他组展示他们的练习成果，其他组学生提供反馈。

-教师选取几个动作要领进行集体练习，确保每个学生都能正确掌握。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为田径运动对个人健康有哪些积极影响？”

-学生思考并回答，教师总结学生的观点，强调体育锻炼的重要性。

5.情境互动与教学创新（用时5分钟）

-教师组织一场模拟田径比赛，让学生体验比赛氛围，并实际应用所学的规则和技术。

-学生在比赛中互相观察，比赛结束后，教师引导学生相互评价，讨论比赛中的亮点和改进点。

-教师通过情境模拟，引导学生思考如何将田径运动融入日常生活，提高生活质量。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调田径运动的价值和意义。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生总结本节课所学的田径运动知识和技能，并思考如何将其应用于实际。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过实践和讨论，帮助学生巩固知识，提高技能，同时培养学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握田径运动的基本概念、起源和发展历程，理解田径运动的主要项目及其比赛规则。

2.技能提升：通过实践练习，学生能够准确掌握田径运动的基本技术，如起跑、助跑、跳跃、投掷等，提高运动能力。

3.健康意识：学生了解到田径运动对个人健康的积极影响，树立了积极参与体育锻炼的意识，提高了健康素养。

4.团队协作：在模拟比赛中，学生学会了与他人合作，遵守规则，培养了团队精神和公平竞争的体育品德。

5.自我管理：学生通过田径运动的学习和练习，提高了自我管