第9课 我们的生活离不开水（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动.docx

第9课我们的生活离不开水（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《第9课我们的生活离不开水》是长春版四年级上册综合实践活动的内容。本课旨在让学生了解水的重要性，认识到水在生活中的广泛应用，以及节约用水的重要性。通过实践活动，引导学生观察生活中的水资源，提高学生的环保意识和实践能力。本课程与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新、科学精神以及责任担当。通过探究水在生活中的作用，学生将提高观察和思考能力，发展科学探究的素养。同时，通过实践活动，学生将学会合作、交流，培养实践创新能力。此外，本节课还将引导学生认识到节约用水的重要性，增强环保意识和社会责任感，为成为具有责任担当的公民奠定基础。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，对水的概念和用途有了初步的认识。在知识层面，学生能够理解水的基本特性，但对其在生态系统中的循环和作用可能了解不多。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在发展，能够参与简单的实验和探究活动。

在素质方面，学生开始形成一定的环保意识，但可能尚未意识到日常生活中节约用水的重要性。行为习惯上，学生可能存在浪费水资源的习惯，需要通过课程引导改正。此外，学生对新事物充满好奇，喜欢参与互动性强和动手操作的活动，这有助于本节课的开展。然而，学生的注意力集中时间有限，需要教师设计有趣且富有挑战性的活动，以维持他们的学习兴趣。总体来看，本节课的设计需充分考虑学生的知识背景、兴趣点和行为习惯，以促进学生主动学习和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解水的基本知识和重要性，引导学生分享生活中与水相关的经验。

2.设计实验和观察活动，让学生通过实际操作了解水的物理特性和应用。

3.运用案例研究，分析水资源的分布和利用，讨论节约用水的策略。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示水资源的珍贵和浪费现象。

5.安排小组合作活动，如角色扮演游戏，让学生在模拟情景中探讨水资源的保护和合理利用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于水资源利用和浪费的图片，引导学生思考水在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：询问学生关于水的特性、水的作用以及他们在生活中如何使用水的基本知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解水在自然界中的循环过程，水资源的分布情况，以及水在生活中的多种用途。

-举例说明：通过实际案例，如干旱地区的水资源紧张问题，帮助学生理解水资源的珍贵性。

-互动探究：分组讨论，让学生列举自己在生活中节约用水的实例，并分享如何提高水资源的利用效率。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个“水资源的合理利用”的小型项目，让学生在小组内讨论并制定一个节约用水的计划。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在讨论和计划制定过程中遇到的问题。

4.实践活动（约20分钟）

-观察实验：进行简单的实验，如水的蒸发、过滤等，让学生通过观察实验结果来加深对水特性的理解。

-小组分享：实验后，每个小组分享实验观察到的现象，并讨论这些现象背后的科学原理。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的主要内容，强调水资源的保护和节约用水的意义。

-反馈评价：教师对学生的参与度、合作情况和实验结果进行评价，给予积极的反馈和建设性的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中记录一周内的用水情况，分析哪些行为可以改进以节约用水。

-提示要点：提醒学生在记录过程中注意观察和分析，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源基础知识：介绍地球上水资源的总量、分布情况，以及淡水资源的稀缺性。

-水的循环过程：详细解释蒸发、降水、径流等环节，以及人类活动对水循环的影响。

-水资源保护案例：提供国内外水资源保护的成功案例，如我国的水资源保护法律法规、节水型社会的建设等。

-水资源利用技术：介绍水资源利用的新技术，如海水淡化、雨水收集和利用、水资源再生利用等。

-水污染与防治：分析水污染的来源、危害以及防治措施，如工业废水处理、生活污水处理等。

-节水技巧与方法：分享日常生活中节约用水的实用技巧和方法，如洗澡时的节水措施、家庭用水器具的合理选择等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于水资源保护的书籍、文章，了解我国水资源状况和保护措施。

-观看教育视频：推荐学生观看水资源相关的教育视频，