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关于儿童心理健康的论文3篇范例

联合国专家断言：“从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾

难像心理危机那样带给新一代人无与伦比的痛苦。”也有人预言

“心理卫生将是21世纪人类健康的主题。”邓小平说：“教育要面

向未来。”党的的十七大又提出“教育是民族振兴的基石，要优先

发展教育”。但面对当前人类面临的心理危机，我们当务之急是要

关注学生的心理，培养具备“完整的生理、心理状态和社会适应能

力”的新一代。“少年强，则中国强，少年志，则中国志”，能否

培养出具有优秀心理品质、健康人格的新一代，关系到整个教育的

成败。

一、关注教师自身的心理健康是前提

“教师是人类灵魂的工程师。”而且，随着社会的发展的需要，

教师还要以“学生心理健康辅导员”的身份深入人的心灵进行教育。

如果教师本身存在心理问题，又怎么能教育出心理健康的学生呢?所

以，为了减少教育的障碍，我们应该首先来检讨一下自己的心理。

可能你因忽视自己的优点而自卑心态严重;可能你会因同事比你强而

产生强烈的忌妒情绪，也可能你会因生存的压力而终日愁眉紧锁、

内心焦灼，等等。这使得我们的心理空间阴暗不宽敞，变得心胸狭

窄。

只要我们保持对自我现实的清醒认识，对自我价值的理性把握，

对自我事业的充分悦纳，我们就能够以平和而愉悦的健康心态面对

我们的学生。

二、走进孩子，捕捉孩子的不健康因素，有针对性地实施教育

小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，由于孩子

们缺乏生活经验，对世界没有正确的认识，价值观念模糊，缺乏处

理问题的能力，及其容易走向心理“弯路”。我们要对孩子潜在的

心理困境有一个清醒的认识，及时发现孩子的不健康因素，给予力

所能及的指导和帮助，让学生对自己有一个正确的评价，逐步养成

良好的心理品质。

每一个生命都是五颜六色的，每一个孩子都有一个丰富世界。只

有我们深入了解学生，平等的和学生交流，倾注我们的真心真爱，

和学生心理相容，才能有机会倾听学生的内心情感，走进学生的内

心世界，才能对症下药，解除孩子存在的心理障碍。

一个完全具备成为优秀公民的孩子，就这样生活在无法抹去的阴

影中。这是一个悲剧，也是一个警醒。如果孩子的家庭因素无法改

变，作为老师如果能及时发觉孩子的异常心理，了解孩子的生存背

景，并引起足够的重视，及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小

的心灵得到鼓舞，让学生敞开心扉，以正面的教育影响她走出黑暗

迈向光明，她必将会养成良好的心理品质。

三、杜绝“私心”，平等对待学生，诚心尊重学生

在新的教育环境下，教师要转变心态，改变以往居高临下的权威

态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交往，缩短师生

间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行

为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的情感，

产生强烈的向上意识，逐渐形成良好的心理品质。

摘要

关键词：健康全面身心并重

概述

随着经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起

全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要

标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高

低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会

的贡献，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负

担。古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注

孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子

的心理健康。说到幼儿心理健康的发展我就不得不说说我认为的心

理健康的意义了。

一：幼儿心理健康的含义

在谈到幼儿心理健康这个定义的同时，我们不可回避的就是心理

健康这个概念。

究竟怎样才算是心理健康呢?心理健康，一般是指人的智力正常，

情绪良好，个性健全，能适应环境，人际关系协调，心理行为符合

年龄特征标准的心理状态。具体来说，主要包括以下几个方面的内

容：

①对自己有一个正确的认识和客观的评价。心理健康的人，对自

己的长处、短处，自己的个性特点，都有一个现实的、正确的认识。

知道自己能干什么，适合干什么;对于办不到的事，也不会苛求自己。

②有自信自立精神，有自我发展的心理动力。心理健康的人，一

般都明确的生活目标，有自我发展的驱动力。因此，在困难和逆境

面前能调整和控制自己的情绪，冷静对待和处理各种复杂的问题，

并不断前进。

④主动适应环境，顺应社会需要。心理健康的人，能够自觉地调

整