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第一节：音乐与人生配套教学设计(39)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一节：音乐与人生配套教学设计(39)

课程基本信息

1.课程名称：音乐与人生

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解音乐在人生中的重要性，通过分析课本中的相关内容，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱，培养良好的审美情趣。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对音乐的感知、理解和创造能力，通过本节课的学习，让学生能够体验音乐的情感表达，提升音乐审美水平。

2.文化理解：引导学生了解音乐与人生的关系，理解不同文化背景下的音乐特点，增强文化自觉和自信。

3.实践能力：鼓励学生在音乐活动中积极参与，提高音乐表现力和创造力，将所学音乐知识应用于实际生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的音乐理论，包括音符、节奏、音乐术语等，并对音乐的基本结构有了初步的认识。此外，他们通过日常生活中的接触，对不同的音乐风格和乐器也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是对流行音乐和现代音乐。他们在音乐欣赏方面有一定的能力，能够辨别不同风格的音乐，并对其表达的情感有所感悟。在学习风格上，学生更倾向于通过听觉和视觉相结合的方式来学习，喜欢互动和参与性强的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解音乐与人生关系的深度和广度上遇到困难，需要引导他们从更宏观的角度去思考音乐的意义。此外，对于一些理论性较强的音乐知识，如和声学、曲式结构等，学生可能会感到抽象难懂。同时，由于音乐欣赏的主观性，学生在评价音乐作品时可能会缺乏客观标准，需要培养他们的审美判断能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解音乐与人生的关系。首先，通过讲授的方式介绍音乐的基本概念和音乐在人生中的作用。接着，设计小组讨论活动，让学生分享个人对音乐的理解和体验。此外，将使用案例研究，分析音乐作品背后的故事，增强学生的文化理解。教学活动包括音乐片段欣赏和创作简单的旋律，以促进学生参与和互动。在教学媒体方面，将使用多媒体播放器展示音乐作品，并利用PPT呈现相关知识点，以辅助教学。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段著名的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》开头部分。

-提问学生：“这段音乐给你什么感觉？你在生活中哪些时刻听到过类似的音乐？”

-学生分享自己的感受和经历，教师总结并引出本节课的主题：“音乐与人生”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，并解释它们如何影响人的情感。

-通过PPT展示不同音乐风格和它们所表达的情感，如古典音乐、摇滚音乐、流行音乐等。

-教师讲解音乐在人生中的重要角色，包括庆祝、安慰、表达情感等。

-结合课本内容，分析几个案例，如音乐在电影中的运用，以及音乐如何影响人的情绪和行为。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论音乐在个人生活中的意义，并准备简短的分享。

-每个小组选代表进行分享，其他小组成员可进行提问或补充。

-教师引导学生思考如何将音乐融入日常生活，提升生活品质。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个音乐片段，让学生识别它们所表达的情感或场景。

-学生快速作答，教师即时反馈，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点，强调音乐对个人生活的影响。

-提醒学生，音乐不仅是一种艺术形式，也是人生的重要组成部分。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生选择一首对自己有意义的音乐，写一篇简短的感悟。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和练习，确保学生能够将所学知识与实际生活相结合，从而达到提升核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品分析：提供不同时期、不同风格的音乐作品，如巴洛克时期的巴赫作品、古典时期的莫扎特作品、浪漫时期的肖邦作品等，以及现代流行音乐和民族音乐作品。

-音乐家生平介绍：介绍对音乐史有重大贡献的音乐家，如贝多芬、莫扎特、肖邦、乔治·格什温等，以及他们的代表作品和创作背景。

-音乐与心理学的关联：探讨音乐如何影响人的情绪和心理状态，包括音乐疗法在临床中的应用。

-音乐与社会文化的关联：分析音乐如何反映社会文化特征，以及音乐在不同文化背景下的演变。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后聆听不同的音乐作品，