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小班建构积木游戏教案

教学目标

1、借助熟识的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生依据11至20个数的组成，把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培育学生动手操作、擅长思索的力量。

活动重难点

教学重点：十几加几、减几。

教学难点：动手操作，列出不同的算示。

教具预备：实物投影，小捧等。

教学过程

一、活动一：观看思索解决问题。

（一）搭积木（出示图片：说一说1）

1、同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？

2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

3、依据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。

教师板书：10＋5＝1516－2＝14

4、为什么这样列算式？说一说你的想法。

（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

（二）小结

我们通过观看画面，动脑思索帮忙明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪慧．

二、活动二：动手操作学习新学问。

（一）动手操作

1、用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

3、小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17

11－1＝1016－6＝1017－7＝10

11－10＝116－10＝617－10＝7

4、任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教师小结

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表达了你们擅长动脑思索的结果。

三、活动三：整理归类。

（一）找规律

1、依据我们列出的算式进展整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

2、小组合作沟通。

3、指名列出算式，集体反应。

4、学生汇报，教师板书。

（二）教师小结

通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，盼望你们连续发扬这种探究精神。

小班建构积木嬉戏教案

活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、训练幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”

活动预备：图片

活动过程：

一、导入局部

师：（出示图片）今日，教师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干

什么？

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师叙述故事一遍）

四、总结

师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人，做个人人喜爱的好孩子。

小班建构积木嬉戏教案

活动目标：

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园，

2、指导幼儿运用已有的建构阅历来参加布局，完成大型建构主题。

3、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的嬉戏习惯。

材料预备：

1、教师布置好嬉戏场景。

2、构造材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

若干帮助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

嬉戏过程：

一、儿歌导入