第6课 探索我国生态环境 教学设计 2023—2024学年人教版八年级下册综合实践活动.docx

第6课探索我国生态环境教学设计2023—2024学年人教版八年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版八年级下册综合实践活动为指导，结合我国生态环境的现状，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解我国生态环境的特点、问题及保护措施。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生的环保意识、实践能力和团队合作精神，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感态度。教学内容紧密联系课本，确保课程的有效性和实用性。

二、核心素养目标

1.知识与技能：培养学生运用地理知识分析我国生态环境问题的能力，掌握基本的生态环境保护和可持续发展策略。

2.过程与方法：通过小组合作探究，提高学生收集信息、整理资料、合作交流的能力，增强实践操作技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对生态环境保护的兴趣和责任感，形成爱护自然、珍惜资源、积极参与环保活动的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-我国生态环境的基本特征：理解我国生态环境的多样性、脆弱性和重要性，例如，分析不同地理区域的生态环境特点，如东北的森林、西北的草原、西南的湿地等。

-生态环境问题及其影响：掌握空气污染、水污染、土壤污染等生态环境问题的表现和危害，如PM2.5对空气质量的影响，水体富营养化对水生生态系统的破坏等。

-环保法律法规和措施：熟悉国家关于环境保护的法律法规，了解具体的环保措施，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

2.教学难点

-生态环境问题的成因分析：识别和分析导致生态环境问题的主要原因，例如，工业排放、农业生产、城市扩张等，以及这些因素如何相互作用。

-生态环境保护的实践策略：理解并应用具体的生态保护策略，如生态修复技术、生态农业、低碳生活等，举例说明如何在实际生活中实施。

-环保意识与行动的转化：引导学生将环保知识转化为具体的行动，例如，如何通过日常生活中的小习惯来保护生态环境，如何参与社区环保活动等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、生态环境视频资料、网络新闻资讯

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察、互动问答

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示我国不同地区的自然风光图片，引导学生观察并描述所见生态环境的特点。

-提问学生：“你们认为我国生态环境面临哪些问题？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍我国生态环境的基本特征，通过具体案例分析，如三江源湿地的生态环境变化，让学生了解我国生态环境的多样性、脆弱性和重要性。

-讲解生态环境问题的类型及其影响，以空气污染为例，分析PM2.5的形成原因及对人类健康的影响。

-介绍国家关于环境保护的法律法规及具体措施，如《环境保护法》的修订，以及垃圾分类、节能减排等环保行动。

3.实践活动（15分钟）

-观看环保主题视频，如《地球上的中国》，让学生记录视频中提到的生态环境问题及其解决措施。

-分组讨论，每组选择一个生态环境问题，如水污染，讨论其成因、影响以及可能的解决方案。

-学生进行角色扮演，模拟环保执法过程，一组扮演企业，另一组扮演环保局，进行环保法规的宣传和执行。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论如何将环保知识应用到日常生活中，例如，如何通过减少一次性塑料制品的使用来保护生态环境。

-方面二：分析当前社会存在的环保问题，如城市垃圾分类实施中的困难，提出改进意见。

-方面三：探讨如何提高公众的环保意识，例如，通过社区宣传活动、学校教育等方式。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调生态环境保护的必要性和紧迫性。

-通过提问方式检验学生对课程内容的掌握，如：“请说出三种减少碳排放的方法。”

-对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生在日常生活中积极实践环保行动。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述我国生态环境的基本特征，如不同地理区域的生态环境特点。

-学生理解了生态环境问题的类型及其对人类和社会的影响，例如，空气污染、水污染和土壤污染等问题的成因和危害。

-学生熟悉了国家关于环境保护的法律法规，如《环境保护法》的内容，以及具体的环保措施，如垃圾分类、节能减排等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组合作探究，提高了收集信息、整理资料、合作交流的能力，例如，在讨论生态环境问题时，能够有效地分工合作，共同寻找解决方案。

-学生在角色扮演活动中，增强了实践操作技能，如模拟环保执法过程，提高了对环保法规的理解和应用能力。

-学生通过观看环保