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语文园地一

一、结合课文内容，完成下面的思维导图。

二、阅读子瑜游览杭州西湖后写下的语段后，完成后面问题。

坐在游艇上，微风拂面。瞧，西湖的水真静啊，静得可以倒映出

岸边婀娜的垂柳和妩媚的桃花；西湖的水真绿啊，绿得像被蓝草渲染

过；西湖的水真秀啊，秀得像是镶嵌在绿水青山中的一颗明珠。

1.从这个句子中可知，排比句的特点是()(多选)

A.各分句的语气相同。

B.各分句之间的意义相关或相近。

C.各分句的字数相同。

D.由三个或三个以上结构相同或相似的句子构成。

2.排比修辞的作用不包括()

A.内容集中，增强气势。

B.鲜明，感情抒发更强烈。

C.事物的特点更为突出。

D.突出事物本质，烘托气氛，引起读者的联想。

3.照样子，续写句子。

爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春；爱是

，；爱是，

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。

三、下列句子中分号使用不正确的一项是()

A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢

了，有再开的时候……

B.你看，草丛探头，露出调皮笑脸；浪花飞溅，宛如珍珠飘舞；

碧潭清幽，则好似处子遐思。

C.家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。

D.果园里有苹果、香蕉、梨、葡萄；妈妈和我一起去摘苹果。

四、品析句子,完成练习。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,

清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕

的翡翠。

1.这句话写出了漓江的水的三个特点:、、

。由于这三个特点是(递进并列)关系,所以句子之间使用

了分号。

2.在这里,作者连用三个结构相同的句子排列叙述,内容集中,句

式整齐,这是运用了的修辞手法,充分表达了作者对

漓江的。

3.下列选项中所用的修辞手法和上面句子不一样的是()

A.那一刻,他感觉指导员在望着他,战友们在望着他,祖国人民在

望着他。

B.秋天迈着沉稳的脚步,缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

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C.人们在小溪边发现了几只小鹿。它们有的在溪边散步,有的俯

下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

六、学校号召同学们为校园内的小路和景点制作路牌，请帮他们

完成作品。

五、回顾日积月累，完成练习。