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40第2部分高二英语听力全真模拟训练(31)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

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教学内容

教材章节：《2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)》第40章第2部分，全真模拟训练(31)。

内容列举：本节课将围绕高二英语听力的提升进行模拟训练，主要包括以下内容：

1.听力材料涉及日常生活、文化差异、学校教育等主题；

2.练习题目包括多项选择题、填空题、匹配题等；

3.针对每个练习题，提供听力原文及答案解析；

4.通过训练，提高学生的听力理解能力、捕捉关键信息的能力以及听力策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生获取和处理信息的能力，增强听力策略的运用，培养学生准确、流利地理解和运用英语的能力。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，引导学生关注和了解不同文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.提高学生在听力过程中捕捉关键信息的能力。

2.培养学生运用不同听力策略，如预测、猜测、总结等。

难点：

1.在复杂语境中准确理解并提取信息。

2.在听力过程中应对语速快、口音多样、背景噪音等实际听力障碍。

解决办法：

1.对关键信息的捕捉能力，通过设计听前预测活动，引导学生关注关键词汇和短语，以及利用题目提示进行信息筛选。

2.通过分阶段训练，先从简单听力材料开始，逐渐增加难度，让学生逐步适应并掌握各种听力策略。

3.对于复杂语境的理解，通过提供相关背景知识，帮助学生建立语境框架，提高理解力。

4.针对语速、口音和背景噪音等实际障碍，提供多种口音的听力材料，进行适应性训练，并在听力过程中指导学生如何集中注意力，过滤干扰信息。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：数字化听力训练材料、在线听力练习库

-教学手段：录音播放、视频播放、听力测试软件、实时反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统发布预习资料，包括听力训练材料的文本和相关的背景知识介绍。

-设计预习问题：设计一系列问题，如“预测听力材料的主题”、“识别关键信息的方法”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统记录学生访问预习资料的时间，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对即将进行的听力训练有所准备。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段与主题相关的听力材料，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何抓住关键词、如何从上下文推断等。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，讨论答案和解题策略。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试应用听力技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的解题方法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力技巧和策略。

-实践活动法：通过实际听力练习，巩固技巧。

-合作学习法：小组讨论，促进学生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习作为作业。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料和相关的文化背景资料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在课后完成听力练习，巩固所学技能。

-拓展学习：利用拓展资源，增加对不同口音和文化背景的理解。

-反思总结：学生反思自己的听力过程，总结提高的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我监控能力。

本节课的重难点在于提高学生的听力技巧和策略，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握听力理解的技巧，并能在实际语境中灵活运用。

知识点梳理

1.听力技巧概述

-预测能力：在听前根据题目和已知信息预测听力材料内容。

-信息筛选：在听力过程中快速识