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5协商解决班级事务（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“5协商解决班级事务（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册”章节旨在引导学生学会通过协商的方式来解决班级中的各种事务，培养学生的集体意识和责任感。教材通过生动的案例和情景设计，让学生在参与中感受协商的重要性和有效性，从而在实际生活中运用协商方法，提升班级管理能力。本课内容与学生的生活紧密相关，易于引发学生的共鸣，有助于培养他们的道德素养和法律意识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了班级基本规则、合作与沟通的基本技巧，对班级事务有一定的认识和参与经验。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与式学习，具有一定的表达能力和团队协作能力，但每个人的学习风格和兴趣点有所不同，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，还有的学生更倾向于聆听和讨论。

3.学生在协商解决班级事务时可能遇到的困难和挑战包括：如何有效地表达自己的观点，如何在保持个人立场的同时倾听他人意见，以及如何在团队中达成共识。此外，对于一些较为内向的学生来说，参与讨论和表达自己的看法可能是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生学习风格，采用讨论法和案例研究法，引导学生通过分析案例来探讨协商解决班级事务的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级事务协商场景，通过实际操作提高学生的参与度和解决实际问题的能力。

3.利用多媒体课件辅助教学，展示协商解决事务的流程和技巧，以及相关视频资料，增强直观性和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一个班级中发生的典型事务冲突案例，引发学生对协商解决班级事务的兴趣。例如，播放一段班级中两位学生因为使用教室公共物品发生争执的视频，询问学生：“你们认为这个问题应该如何解决？”

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解协商的定义和重要性，通过案例分析让学生理解协商在解决班级事务中的作用。

b.引导学生掌握协商的基本步骤，如提出问题、表达观点、倾听他人、寻求共识等。

c.通过实例讲解如何避免协商中的常见问题，例如如何处理分歧、如何达成双赢结果等。

3.实践活动（15分钟）

a.角色扮演：将学生分成小组，每组模拟一个班级事务协商的场景，如安排班级清洁计划，每个学生扮演不同角色（如班主任、学生代表、家长等），通过协商达成共识。

b.案例分析：提供几个不同的班级事务案例，让学生分析并讨论可能的解决方案。

c.小组竞赛：设计一个与协商相关的游戏，如“协商接力赛”，要求学生在规定时间内完成协商任务，并比较哪个小组的解决方案最为合理。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论协商中如何平衡个人利益与集体利益，举例回答：在安排班级活动时，如何让每个学生的意见都被听到且尊重多数人的意见。

b.讨论如何有效地表达自己的观点，举例回答：在提出建议时，如何用事实和理由支持自己的观点，以便他人更容易接受。

c.讨论协商中的沟通技巧，举例回答：当他人提出不同意见时，如何保持冷静并倾听对方的观点，而不是立刻反驳。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调协商解决班级事务的重要性，回顾协商的基本步骤和技巧，并通过提问方式检查学生对重点内容的掌握，例如：“在协商中，我们应该如何处理分歧？”确保学生理解协商不仅仅是达成一致，更重要的是通过沟通和理解来解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《班级管理技巧》、《儿童沟通艺术》等，这些书籍提供了更多关于班级管理和沟通技巧的理论和实践案例。

-文章：《班级协商的艺术》、《如何培养学生的团队精神》等，这些文章深入探讨了协商和团队合作的策略和方法。

-视频资料：收集一些关于班级协商、团队合作和解决冲突的真实视频案例，如教育纪录片、课堂实录等，以供学生观看和学习。

-活动方案：设计一系列的班级活动方案，如团队合作游戏、角色扮演活动等，让学生在实践中学习和体验协商的技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解班级管理和沟通技巧的更多知识，并在班级中分享自己的阅读心得。

-让学生选取一篇相关文章，摘要其主要观点，并讨论如何将这些观点应用到实际的班级事务中。

-安排学生在课堂外观看视频资料，之后组织讨论会，让学生表达自己从视频中学到的知识和感悟。

-在班级中定期举行活动方案中的团队合作游戏，让学生在实践中练习协商技巧，并在活动后进行反思和总结。

-建议学生在家中与家长一起探讨家庭中的协商实例，如家庭规则制定、家务分配等，让学生理解协商在日常生活中