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5琥珀教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《琥珀》是2023-2024学年语文四年级下册统编版教材中的一篇课文，选自第五单元。本章节主要内容包括：

1.课文《琥珀》的阅读与理解，讲述了一块琥珀的形成过程及其所包含的科学知识。

2.学习生字词：琥珀、松脂、包裹、猜测、推断等。

3.掌握课文中的自然段划分，理解段与段之间的逻辑关系。

4.学习课文中描述的科学探究方法，如观察、假设、验证等。

5.感受作者对科学的敬畏之心和对自然奥秘的探索精神。

核心素养目标

1.语言素养：培养学生准确理解课文内容的能力，提高学生运用语言文字进行思考和表达的水平。

2.科学素养：通过学习琥珀的形成过程，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生观察、假设、验证的科学探究能力。

3.思维品质：训练学生逻辑思维，学会从现象中提取本质，形成合理的推理和判断。

4.文化意识：引导学生感受科学家探索自然的精神，增强学生对科学文化的尊重和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过相关的自然段划分、生字词识别等基础语文知识。

-学生对自然科学有一定的了解，例如对化石、地质等概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的奇观现象充满好奇，对琥珀的形成过程可能表现出浓厚的兴趣。

-学生在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解课文的基本内容。

-学生可能偏好通过观察实物、实践操作等方式来学习，对抽象概念的理解可能需要更多的具象支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的生字词感到陌生，需要通过反复学习和复习来掌握。

-琥珀形成的科学原理较为复杂，学生可能难以理解其详细过程，需要教师通过生动的比喻和实例来辅助教学。

-学生在科学探究方法的学习中，可能需要更多的引导和实践机会来培养观察、假设、验证的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《琥珀》章节

-生字词卡片

-琥珀实物或图片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-教学PPT

-科学探究活动材料（如观察工具、记录表格）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对琥珀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些琥珀的图片或视频片段，让学生初步感受琥珀的魅力。

-简短介绍琥珀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.琥珀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解琥珀的基本概念、形成过程和特点。

过程：

-讲解琥珀的定义，包括其主要成分和形成条件。

-详细介绍琥珀的形成过程，使用示意图帮助学生理解。

-通过琥珀的实际应用案例，让学生更好地理解琥珀的价值。

3.琥珀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀的特性和价值。

过程：

-选择几个典型的琥珀案例进行分析，如著名的琥珀藏品、琥珀中发现古生物等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解琥珀的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用琥珀中的信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀相关的主题进行深入讨论，如琥珀的形成条件、琥珀中的生物化石等。

-小组内讨论该主题的相关知识，分享各自的观点和发现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识和讨论的深度。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括琥珀的基本概念、形成过程、案例分析等。

-强调琥珀在自然科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于琥珀的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（不计入时间）

目标：拓展学生的知识视野，增强实践能力。

过程：

-鼓励学生收集和观察生活中的琥珀样本，记录其特征和发现。

-安排学生参观自然科学博物馆，实地了解琥珀及其他化石的形成和特点。

-邀请自然科学领域的