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2023年个人学习总结15篇

个人学习总结1

自我校开展校本研修活动以来，教师们的学习积极性也非常高，这让我也收

获了颇多。回顾这一年的校本研修学习活动，我知道我在教师专业化成长的路上

不断攀越，不断前进,但同时也还存在许多困惑的问题。经过校本研修集中培训

和自我研修，从以下几方面来总结：

一、从思想观念上使我发生改变

新课改的浪潮打破了传统的格式，具体地提出教师是教育教学研究主体，教

师成为研究者，这使我懂得，从事教育需要一腔热情，更需要每位教师去认真研

究，研究学生各个方面，包括兴趣、爱好、学业基础、学习习惯和学习方法，设

计出最符合学生实际的教学方法与模式。于是一改以前传统的教学模式，在课堂

中充分调动学生的积极性，把心理剧搬进课堂，把课堂搬向操场、草地，用多种

形式开展学校的心理健康教育，使我校的心理健康教育朝着更好的方向发展。

二、团队协作中获取知识和经验

平时大家根据学得的理论知识及自己的知识经验谈论自己的心得体会及见

解，让自己少走许多弯路，收获许多教学上的经验及财富。从前辈们的许多教学

实践经验中不断反思自己教学行为，发现自己的不足与优点，及时改进不足的地

方，以此提高自己的教育教学水平。

三、合作创新中收获多

一年多的校本研修工作，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高，管理能

力不断增强。我试着做自己的教学研究，同时取得了很大的成就，这都离不开同

仁们对我无私的帮助。

总之，通过不懈努力，自己在各方面有了一定的成绩和进步，但我会继续努

力，今后在自己的工作中努力尝试，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

个人学习总结2

教师专业成长是我校多年的工作重点，在新课程实施的背景下，教师的生涯

发展将成为新课程工作的亮点之一，通过各级各类的新课程培训学习、学校的引

导和教师的自我激励，提升教师的职业道德、教学素养和研究素养。建立一支新

课程改革的师资队伍，高中课程改革实验提供师资保障，特制定本方案。

一、目标与任务

根据普通高中新课程改革的目标，建立基于促进每一位教师专业成长的教师

培训体系，构建一支符合素质教育要求的、关注自身成长、关注学生发展的教师

队伍。通过培训，达成以下具体目标：

1、促进教师教育教学观念的真正转变，使参与课程改革变为教师的自我意

识、自觉行为；

2、实现教师专业知识的结构性调整，使之适应新课标要求，处理好教学与

研究的关系，教师应成为教育教学的研究者和反思者；

3、提升教学技能，实现教师教育方法、教学方式实质性的改变，以保证课

程改革实验落实有效。教师要处理好教学与课程的关系，教师应成为课程的建设

者和开发者，积极参与课程改革的进程

4、建立以校为本的教学研究制度，形成教师之间、学科之间广泛交流、互

相研讨的教研氛围，引导教师创造性实施课程，以促进每一位教师的专业成长。

5、教师应做学生学习的促进者，注重培养学生能力，做学生人生的引路人，

应尊重学生、赞赏学生、帮助学生、引导学生；

6、处理好学校与社区的关系，教师是社区的一员，是社区教育、文化、科

学事业的共建者，教师应与家长、社区、同事合作，参与社区的共建。

二、基本原则

1、全员参与原则，坚持以省、市两级培训为主，整体推进，全员培训的原

则，使新课程培训惠及到所有教师；

2、通识培训与学科专业培训相结合的原则；

3、专家培训与校本培训相结合的原则，坚持集中培训与校本研修、自主学

习相结合，理论提高与实践考核并重的原则；

4、学科指导小组引领与备课组行动研究相结合的原则，以评价促发展；

5、课题研究与课堂教学改革实践相结合的原则，坚持管理者、培训者和骨

干教师培训先行，统筹考虑，科学安排；

三、具体措施

（一）系统培训：分类分层培训为中心的培训模式

层次

组织单位

参加对象

负责安排部门

第一层次

国家级培训

学校领导、各学科带头人

发展规划研究室

第二层次

省级新课程培训

各学科主任、新课程管理者、新课程教学骨干

课程管理中心

第三层次

市级（包括继续教育）

专任教师

年级管理中心

第四层次

学校（校本）

专任教师

学