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冀美版八年级美术上册第12课音画交融教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:冀美版八年级美术上册第12课音画交融
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.美术鉴赏:通过分析音乐与美术的关系,培养学生的审美感知能力,提高对美术作品内涵的理解和鉴赏水平。
2.美术表现:鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式,结合音乐元素创作个人作品,提升学生的创意实践能力。
3.美术文化理解:引导学生了解音乐与美术在文化中的融合与发展,增强文化自信,形成正确的文化价值观。
教学难点与重点
1.教学重点:
-音乐与美术的融合方式:通过分析课本中的案例,如音乐作品与美术作品的结合,让学生理解音乐与美术如何相互启发和补充,例如,如何将音乐的节奏、旋律转化为美术作品的线条、色彩。
-创作技巧与方法:指导学生掌握基本的绘画和手工制作技巧,如使用不同的绘画工具和材料来表现音乐的情感,以及如何通过构图、色彩搭配来传达音乐的意境。
2.教学难点:
-美术表现与音乐感受的同步性:学生可能难以将抽象的音乐感受具象化到美术作品中,例如,如何将音乐的柔和、激昂等情感用颜色和形状表现出来。
-创作中的情感表达:学生在创作时可能难以准确表达音乐所激发的情感,需要引导他们通过观察、体验和想象,将音乐的情感转化为视觉形象,如通过音乐的力量感表现强烈的笔触和对比色彩。
-文化背景的理解:学生可能对音乐与美术在不同文化背景下的融合与发展理解不深,需要通过案例分析,如不同民族的音乐与美术风格,帮助学生理解音乐与美术在文化中的独特地位和相互影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解音乐与美术结合的历史背景和具体案例,引导学生理解其内在联系。
-实践操作法:组织学生动手实践,如创作音画交融的美术作品,增强学生的实际操作能力和创新能力。
-小组讨论法:鼓励学生分组讨论,分享彼此对音乐与美术融合的理解和创作心得,提高学生的合作交流能力。
2.教学手段:
-多媒体演示:利用PPT展示音乐与美术结合的案例分析,增强视觉效果,帮助学生理解。
-教学软件辅助:使用教学软件辅助创作,如数字绘画软件,让学生更方便地实现音画结合的创作。
-网络资源利用:引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站相关音乐和美术作品,拓宽学习视野,提升学习效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括与音乐结合的美术作品图片、相关音乐片段和问题清单,明确要求学生观察和分析作品中的音乐与美术元素如何交融。
-设计预习问题:设计问题如“你能从这幅画中感受到怎样的音乐节奏?”“音乐的高潮如何在这幅画中被表现?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习反馈,确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,认真观看和聆听预习资料,记录下自己的初步理解和疑问。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言描述音乐与美术的关系。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台,供教师评估和指导。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,发现和提出问题。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段音乐,让学生闭上眼睛感受音乐的情感,然后展示与之匹配的美术作品,引导学生探讨两者之间的关系。
-讲解知识点:详细讲解音乐与美术交融的艺术表现形式,如点、线、面如何表现音乐的节奏和旋律。
-组织课堂活动:分组讨论,每组选择一段音乐,创作一幅与之相应的美术作品,并在全班展示。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助他们理解音乐与美术结合的难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将音乐的情感转化为视觉艺术。
-参与课堂活动:积极参与创作活动,通过实践加深对音乐与美术交融的理解。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并与同学讨论创作过程中的发现。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统讲解音乐与美术交融的理论知识。
-实践活动法:通过创作实践,加深对理论的理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解音乐与美术的内在联系,掌握创作技巧。
-培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置创作作业,要求学生结合一
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