Unit 2 My family Period 3 表格式教案 人教大同版英语三年级上册.docx

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit2Myfamily

Period3DiscoverDevelop

教科书

书名：义务教育教科书英语三年级上册

出版社：人民教育出版社大同出版传媒有限公司

出版日期：2024年8月

学习目标

通过本课时的学习，学生能够：

1．在语境中通过听、说、读的方式，感知理解核心句型：

Thisis...He/Sheis...Weare...

2．能用本单元核心句型询问他人年龄，正确使用人称代词介绍家人或同学。

3．按照正确笔顺书写Ee—Hh的大小写形式。

4．能制作信息卡，在交往过程中学会尊重他人、友善待人，能向身边的人表达关心与关

爱。

核心词汇：this,he,she,we

字母：Ee.Ff,Gg,Hh

核心句型：Howoldareyou?Thisis...He/Sheis...Weare...

教学重点：学习对话，让学生能用核心句型询问他人年龄、介绍人物。正确使用人称代

词介绍家人或同学。

教学难点：能够在实际情景中运用Thisis...句型来介绍自己的家人和朋友；能够在实际

生活中正确使用人称代词he、she、we。

教学重难点

Discover栏目AListenandsing的歌曲以主题对话的形式复现了Understand栏目中询问和回答年龄的核心句式。BListenandrole-play情境图中，LiWenbo的父亲询问Yinuo、Jielin和Tianlang三名同学的姓名和年龄，通过对话范例与角色扮演的结合的方式，引导学生进行对

话练习。CDoasurvey问卷调查环节，学生在生活情境中以问答的形式询问同学的年龄，统

计8yearsold和9yearsold的同学各有多少人。DListenandsay中，LiWenbo在介绍自己的家人LiWenhao和LiWenle；WangShiyao介绍了自己的同学LiWenbo。在两位人物的介绍中，展示he,she,we人称代词的用法和语义区别，并通过活动ELook,circleandsay让学生进行巩固练习。Develop栏目是字母书写学习，包括Ee,Ff,Gg,Hh四个字母的大小写的笔顺和占格

示范，以及书写实践。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

音乐导入

回顾旧知

活动A：

教师播放ListenandSing中的歌曲动画，学生跟唱，激发学生的学

习兴趣。

4分钟

文本学习

对话采访

活动B：

教师创设情境，今天有几位新同学。

教师展示MrLi和一个小男孩的图片，学生听录音并跟读，获取小

男孩的姓名和年龄信息。

教师展示另外两名新同学的图片和信息，师生共同进行角色扮演，

组成对话，引导学生关注询问他人姓名和年龄的句型。

活动C：

Yinuo要在班级内进行调查，了解同学们的年龄。学生帮助Yinuo

进行汇报。

5分钟

语言输出

实际运用

活动D：

播放LiWenbo介绍家人的录音，学生观察并思考，谈谈自己的发现：

he用来指代男生，she用来指代女生。

播放WangShiyao介绍同学的录音，学生观察并思考，谈谈自己的

发现：we用来指代“我们”。

活动E：

Task1：学生阅读人物介绍并圈出正确的人称代词，完成教材第26

页练习。

Task2：制作人物信息卡。教师呈现制作步骤：Draw,Write,Introduce。

学生按步骤制作信息卡，并介绍自己的家人或朋友。

3分钟

字母学习

书写实践

教师播放字母书写示范视频，学生观看动画，感知字母大小写的书

写笔顺、笔画及占格。

学生进行字母大小写配对游戏，在游戏中巩固目前所学的8个字母

的大小写。

1分钟

课堂小结

梳理评价

学生回顾本课时的学习，思考还想了解相关主题的哪些知识。

1分钟

作业活动

课外延伸

一、必做练习

Letter-drawing.

参考下图，自制Ee—Hh字母卡片。

二、选做练习

Doasurvey.

采访家人或同学名字、年龄等信息，形成报告。

Informationcard.

参考下图，制作家庭成员信息卡，并在班级中分享。